幼儿园音乐与儿童音乐
学习目标:
通过本课题的学习，了解和熟悉音乐与儿童音乐，并通过课外作业的完成进一步熟悉儿童音乐，为设计幼儿园音乐教育活动打下坚实的基础。
学习重点：
掌握儿童音乐按体裁的分类：儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话；掌握儿童音乐按题材的分类：游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材。
学习难点：
1. 熟悉常见的专门为儿童创作的音乐，包括歌曲和器乐曲。
2. 熟悉适合儿童的成人音乐，并能根据幼儿的特点尝试为各年龄段选择一些
适合欣赏的音乐作品。
学习时间：1 学时 学习材料（音乐作品）
1.办家家 3.龟兔赛跑 5.喜洋洋 7.惊愕 9.鹅妈妈 11.孩子的梦 13.彼得与狼 15.口哨与小狗 17.小象催眠曲 19.雪花飞舞
2.小老鼠打电话 4.打字机 6.啤酒桶波尔卡 8.灰姑娘 10.胡桃夹子 12.土耳其进行曲 14.动物狂欢节 16.野蜂飞舞 18.洋娃娃的小夜曲 20.牧童
21.木偶的步态舞 22.跳圆舞曲的小猫
教学过程：
导入：俗话说“巧妇难为无米之炊”，如果我们不熟悉儿童音乐，那么对于我们设计幼儿园音乐教育活动来说就是“无米”了。因此我们要一起来探讨和学习音乐与儿童音乐。什么是音乐？什么是儿童音乐？儿童音乐有哪些类别？我们将带着这些问题开始这部分的学习历程。
一、倾听分析乐曲《打字机》
?提问：请问同学们，刚才听的这首乐曲你们熟悉吗？谁知道这首曲子的名称？乐曲有几段呢？那你在乐曲中听到了一些什么特殊的声音呢？
?教师小结：这首乐曲是美国近现代作曲家安德森在1950年创作的一首管弦乐作品。是一首欢快活泼、诙谐有趣的标题音乐。乐曲有三段，而且这首乐曲中有几种模拟的声音，包括打字声、铃声和机器换行时的声音，因为旧式的打字机的声音我们大家都不熟悉，所以很难听出来。
?提问：那么你们认为这首乐曲是儿童音乐吗？
教师：有些同学说是，有些同学说不是，现在我们不着急，等学完接下去的内容我们再来解答。相信到时候你们一定会很清楚。
二、运用实例来了解音乐和儿童音乐(一)音乐的概念和特性
什么是音乐呢？它人类社会最早产生的艺术种类之一，也是人类最古老的的表达方式。音乐作品表现的内容是非常广泛的。它反映社会生活，但不是对社会生活的直接描述，而是音乐家把自己从现实生活中得到的个人的丰富体验予以情感的概括，然后用有组织的音乐形式表现出来。也就是说音乐是源于生活，而高于生活。
?出示PPT：音乐是以声音作为基本表现手段，以情感作为主要表现内容， 通过表演在时间中展开，最终凭借听觉来感知与体验、联想与想象、理解与领悟的一种艺术形式。
?请学生来找一找这一段话的关键词
（出示PPT5）音乐是声音的艺术、听觉的艺术、情感的艺术、时间的艺术、表演的艺术。
?衔接语：刚才我们简单地了解了一下什么是音乐，那么接下去我们来学习一下儿童音乐包括哪些？
（二）儿童音乐
总的来说儿童音乐形象鲜明生动、儿童趣味浓郁、篇幅短小精悍等特点。 ?师：儿童喜欢充满好奇地探究身边的世界，特别是丰富多彩而美妙异常的各种音响。对幼儿来说，声音和动作是他们生活中两个最有趣的因素，热爱音乐是儿童的天性。儿童音乐既包括“为儿童创作”的音乐，也包括适合儿童的各种成人音乐。
?教师出示PPT6 1．学习为儿童创作的音乐
?教师提问：你们知道有哪些曲子是专门为儿童创作的吗？ ★办家家（请学生唱一唱） ★小老鼠打电话 ★龟兔赛跑
?教师小结：作曲家为了写给儿童表演或欣赏，它的审美体验往往来源于作曲家幼年、少年时代的音乐生活经验，以儿童的视角作为音乐作品的视角，呈现的是充满童心、童真、童趣的纯真世界。
2.学习适合儿童的成人音乐 ★喜洋洋 ★啤酒桶波尔卡 ?倾听惊愕
?教师提问：为什么说这首乐曲是适合儿童的呢？稍加讨论。
?教师总结：由于它们的音乐风格、体裁和题材比较适合儿童的生活经验和音乐体验特点的方式，与儿童的审美心理相吻合，因而具有儿童音乐的基本审美特性。所以说比较适合儿童，也是儿童音乐。
同学们对一些经典的乐曲比较陌生，现在我向大家介绍一个网站，这是一个相关的音乐作品素材库：北大音乐学院曲库大全中外名曲欣赏，课后可以多去听听，也可以搜索一下相关的介绍。
三、讨论学习儿童音乐的分类 （一）按照体裁分类的儿童音乐1．结合实例了解儿童歌曲
?教师讲述：儿童歌曲种类繁多，主要类型有摇篮曲、数数歌、问答歌、游
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