《我和我的祖国》教学设计
活动目标：
1.
围绕“我和我的祖国”这一主题，通过分组交流，成果展示，让学生了解我国爱国人士及其故事,感受他们强烈的爱国热情，加深学生对祖国热爱。 2.
通过展示交流进一步提高个人心理素质和展示能力，培养学生探究、合作、自信、创新能力。 3.
通过各个小组的成果展示，提高学生言语表达、团结协作的能力、收集和处理信息的能力。
活动方法：教师引导、学生分组展示。 活动用具：多媒体教学平台。 活动准备：学生课前准备搜集资料。 活动过程： 一、活动导入：
亲爱的同学们，大家好！在上课之前，我们先来听一首歌曲。（播放歌曲） 这是关于什么内容的一首歌曲？（《国家》）很好，这是一首歌颂祖国的歌曲。 我们中国的全称是什么？（板书：中华民族共和国） 新中国哪一年成立？（1949年）
今年是新中国成立70周年。（出示课件）
孟子曰：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”（《孟子、离娄上》）
可见两千多年前人们就经常讨论国和家这个话题。今天我们继续进行我们的综合性实践活动学习，《我和我的祖国》。（板书课题）
上节课让大家分组进行爱国人物故事，爱国诗词朗诵，以及爱国名言的搜集，现在我们就来展示一下大家的劳动成果。 二、学生展示
一组同学：爱国人物故事 教师点评
二组同学：爱国诗歌展示
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教师点评
三组同学：爱国名言展示 教师点评 三、课堂拓展:
1、再次回到我们的主题，今年是2024年，新中国成立70周年，除此之外，2024年还有什么意义？找同学回答
出示课件：澳门回归20周年，戊戌变法运动120周年，五四运动100周年。 2、我们身边有没有一些爱国人物或者爱国故事？找同学回答
出示课件：四川凉山火灾事件，30名消防人员牺牲。找同学读新闻介绍
3、通过同学们的搜集与分享，我们认识了这么多的爱国人物，了解了这么多爱国故事、诗歌和他们的名言，同学们有什么想法？能做些什么？
学生小组讨论，举手回答。 4、观看视频《我和我的祖国》。 四、布置作业：
课下做一件对自己的小家或者对校园有意义的事。
学情分析
初中学生已初步具备了一定理性认识，但感性认识仍占主导地位。绝大多数学生已经能够自觉地查找和收集资料。一部分学生拥有电脑并能上网，这为查找和收集资料提供了更为广阔的途径和更为便捷的方式。通过本课的学习，学生充分展示自己小组在本次综合实践活动中的成果，提高学生的自主学习、合作探究能力，学生的爱国主义情感得到进一步升华。
学习效果评测结果及分析
评价内容 评价方式 自评 评价项目 对本节课知识的兴趣 2
评价等级 A B C 弱 D 浓厚√ 较浓厚 一般
本节课独立思考的习惯 自信心体验到学习成功的愉悦 强√ 多√ 较强 较多 中 一般 弱 少 弱 低 少 差 低 有时分心 低 弱 少 弱 理解别人的思路,与同伴交流的意识 好 在知识、方法等方面获得收获的程度 高√ 本节课发言的次数 同伴互评 本节课发言的质量 本节课课堂练习的正确性 上课听讲的专心程度 参与教学活动的程度 师评 课堂发言反映出的思维深度 课堂发现问题的角度 课堂发现问题的能力 评价说明
多√ 好√ 高√ 较好√ 一般 较高 较多 较好 较高 一般 一般 一般 一般 一般 一般 专注√ 教好 高√ 强 多√ 强√ 较高 较强√ 一般 较多 较强 一般 一般 在评价等级下，相应的栏只选一项，打“√” 分析：从课堂效果分析来看，孩子们通过本节课的学习，有所得有所悟，课下积极搜索资料，课堂上积极发言，积极思考，课堂气氛活跃，锻炼了能力，培养了爱国情感。
教材分析
《我和我的祖国》是2024年曁中华人民共和国成立70周年为背景生成的一个爱国主义课题，这一主题活动旨在通过引导学生对爱国故事、爱国诗歌、爱国名言等进行收集探究，激发学生的民族自豪感，增强学生爱国主义意识和爱国热情。
评测练习
基于学生的展示成果，联系生活实际，给学生布置作业：课下做一件对自己的小家或者对校园有意义的事。
课后反思
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综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，在活动中发展创新精神和实践能力。注重学生的亲身体验和积极实践，培养学生的社会责任感，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
本课的备课完全按照课标要求，把课堂还给学生。在课堂上，我只是一个助手，学生是真正的课堂主人。此次活动中每个学生的表现都那么好，积极而有序，我为他们感到骄傲。给他们一个平台，他们就让老师看到了不一样的自己。课堂上同学们畅所欲言，各抒己见，共同讨论，组织安排，各小组自己明确分工，既锻炼学生的组织安排能力，又让同学们体会出了担当重任的责任意识，又让学生感受到了团结协作的巨大力量。
注重学生能力的培养本节课的活动另一个目标是：对学生进行一次爱国主义的教育，认识众多的爱国人物和了解他们的事迹，通过这次实践活动的开展，加强对学生的爱国主义教育，让他们认识到幸福、和平的生活来之不易，对学生的爱国主义思想的一次升华！
教学不足之处：部分同学课堂参与度有待提高。
今后努力的方向：多注重自己自身素质的培养, 多关注学生能力的养成, 注 意调动学生的积极性，引导学生主动思考。
关于课程标准的研究
《综合实践活动指导纲要》中明确指出：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切
联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动反映了学生个性发展的内在需要，体现了科技发展与社会进
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步的客观要求，为每一个学生个性的充分发展创造了空间。综合实践活动的设计与实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。 《我和我的祖国》这一主题活动，以小型活动为主，共有三个不同的学习活动：讲故事，诗朗诵，展示会。策划、组织活动能有效培养学生的组织能力、合作能力、与人交流的能力。注重学生的动手能力，通过搜集资料，激发学生的爱国意识，培养增进学生的爱国热情。
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初中社会实践活动_《我和我的祖国》教学设计学情分析教材分析课后反思
