课题 教学目标 水墨动物 课型 新授课 设 课时 1 课时 1. 学习、了解水墨画，体验水墨画的基本表现方法，感受水墨画的魅力。 2. 用水墨技法表现自己喜爱的动物，培养学生的观察力、表现力与创作能力。 3. 欣赏、创作水墨动物，激发学生热爱自然、保护动物的美好情感。 计意图 教学重难点 重点：了解并学习“墨分五色”、“枯笔”、“大笔”等水 墨知识与技法。 难点：用水墨技法来临摹或创作水墨动物。 解 决途径 教学准备 笔墨纸砚、多媒体 教 学 进 程 设 计 二次备课 一、视频导入 同学们，上课之前，我们先来欣赏一段视频。 哇！我听到你们发出了惊讶和赞叹的声音，为什么呀？视频中画的是哪种动物呀？是用哪种绘画形式表现的呢？ 生：水墨画、国画、、、 师：对，是水墨画。那么，今天老师就带领大家一起用水墨的形式来走进动物的世界吧！ {板书课题} 二、新授 （一）、初步体验 1.师：既然我们要画水墨画，那你们知道水＋墨会发生 什么神奇的现象吗？
师：不知道呀！那你们想知道吗？下面老师来做一个小实验， 咱们瞪大眼睛看仔细了！
师：我拿起一支毛笔，蘸一点浓墨，在宣纸上画一画，然后再蘸一点水，再画一下，再蘸水，再画....
好了，我的小实验做完了。通过我的小实验，你发现了什么？ 生：线条的颜色有深有浅...
师：哦，大家知道出现这种现象的原因是什么吗？ 生：加入水分的多少...
师：总结的好极了，同学们，你们都拥有一双善于发现的眼睛！今天老师就告诉大家，墨根据加入水份的多少可以分为 5 种颜色，我们称为“墨分五色”。{师板书}
这五色分别是焦、浓、重、淡、清。（出示图片）
2. 师：像这样没有水分，有点干枯的感觉我们称之为焦墨，
那在焦墨的基础上加一点水，让墨色湿润一点，但墨色依然很浓，我们称它为浓墨。如浓墨中再加入一点水就变成了重墨，因为它的颜色还是很重。重墨加水就变成了淡墨，颜色越来越浅了直到最后变成了清墨，几乎都看不见墨色的痕迹了。同学们，你现在能区分焦、浓、重、淡、清了吗？
3. 画一画，玩一玩
师：好，下面老师要考考大家了， 拿起你的毛笔，在宣纸上画出“焦、浓、重、淡、轻”五种墨色。准备好了吗？预备，开始！ （1 分钟，教师指导）
师：只有 1 分钟的时间哦，音乐停，咱们就停，好不好？ 师：你们画完了吗？那画完的同学体会到水墨结合的奇妙 了吗？ （二）、深入探究
1. 欣赏图片，并识别作品中的“五色”。
师：好，那咱们就一起来看一下画家们是怎样用墨色来表现小动物的吧! 出示图片：
师： 这幅画的作者是谁呀？
生：齐白石...
师：那白石老爷爷画的这几只螃蟹都运用了哪些墨色呀？ 师：这幅画的作者又是谁呢？那这匹马都运用了哪些墨色呢？
2. 枯笔、大笔
师：看来大家对墨的五色掌握的很好，那么接下来难度升级， 咱们来对比一下黑板上的两幅图片有什么不同呢？ 生：用墨的层次不同......
师：这位同学的语言太精练了，真棒！那大熊猫这个部位是什么墨色啊？
生：浓墨、重墨...
师： 那老师想要画出大面积的浓墨是侧锋用笔还是中锋用笔啊？
生：侧峰...
师：很好，侧锋用笔可以画出大面积墨色，这样的用笔方法， 我们称之为“大笔”。
师：小熊的身上是什么墨色呀？ 生：焦墨...
师： 恩，用焦墨表示小熊的毛发，焦墨里面有没有水分？ 生：没有，很少...
师：像这样毛笔里的水分很少，能擦出又干又毛的效果，我们称之为“枯笔”。在这里我们要注意墨色和笔法的区别。
（三）、感悟提高
1. 师：学会了“墨分五色”、“枯笔、大笔”等知识我们就可以更好来表现动物了。就像我们刚才所说，枯笔可以画毛绒绒的大熊，大笔可以画大熊猫等等我们都是抓住了动物的什么来表现呀？ 生：动物的形态特征....
.师：对，画动物之前咱们得先了解动物的形态特征，并且用 适合的水墨技法来表现随对不对？
2. 师：好，下面我们一起做个小游戏，我说动物的名字，你们说它的形态特征好不好？
小学美术《水墨动物》优质课教案、教学设计
