小学生经典诗文诵读与运用的文化阐释

小学生经典诗文诵读与运用的文化阐释

刘 臣

【摘 要】摘要：“小学生经典诗文诵读与运用的研究”触动了沉重而充满希望的教育的古老话题，使学校教育在诸多累于外骛的措辞黯然失色之后，再度返回到人生的亲切处寻找它的原始命意。生命化教育，诗性化教育在经典诗文诵读活动中得到充分体现。以经典诵读为主线的校本课程的开发与实施以及把经典诗文诵读与校园文化建设、班队活动、艺术活动、“大课间”活动等结合，尤其是与语文、音乐、美术等学科的整合，不仅成功地探索出很多有效的途径和模式，更重要的是实现了有效把握多维的价值间的张力以整合课程资源达成陶冶人生命的目的。

【期刊名称】延边教育学院学报 【年(卷),期】2011(025)001 【总页数】5

【关键词】小学生；经典诗文；诵读；运用；文化阐释；生命化教育；诗性化教育

【文献来源】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_journal-yanbian-education-

college_thesis/0201234485440.html

“小学生经典诗文诵读与运用的研究”触动了沉重而充满希望的教育的古老话题，使学校教育在诸多累于外骛的措辞黯然失色之后，再度返回到人生的亲切处寻找它的原始命意。小学生经典诗文诵读活动秉持了“以育人为本”这一根本理念，大胆探索生命的教育，坚守教育超功利的一度，独立于世俗的“力”或“利”，以留住教育的那份审度与成全人生的从容，并由此确定无可替代亦