新修订初中阶段原创精品配套教材
《我用残损的手掌》学习要点
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The main points of learning \
教师：风老师 风顺第二中学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 《我用残损的手掌》学习要点
教材说明：本资料适用于初中九年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 《我用残损的手掌》 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对\辽远一角\的解放区的向往。 作者简介
戴望舒(1905-1950)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1926年同施蛰存、杜衡创办《璎珞》旬刊，在创刊号上发表处女诗作《凝泪出门》。1928年与施蛰存、杜衡、冯雪蜂一起创办《文学工场》。1929年4月，第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为\雨巷诗人\。1932年参加施蛰存主编的《现代》杂志的编辑工作。11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报·星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。出版的诗集还有《望舒草》（1933）、《望舒诗稿》（1937）、《灾难的岁月》（1937）、《戴望舒诗全编》（1989）。 一、 学习本文，掌握如下字词。 1、为下列加红字注音
河堤（ ）锦幢（ ）荇藻（ ）彻骨（ ）蓬蒿（ ）蝼蚁（ ）
2、词语积累 灰烬 憔悴 蘸 二、课文内容分析。
1、把握诗中用\无形的手掌\抚摸中国地图生发联想的抒情线索。
这首诗以\我\用\无形的手掌\抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。\无形的手掌\指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而\抚摸\则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。 2、找出诗中的比喻句，分别说明其含义。
(1)\像恋人的柔发，婴孩手中乳\是明喻，以情侣关系与
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初中九年级语文：《我用残损的手掌》学习要点
