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初中班主任班级管理遇到的问题和解决策略
作者：韦萍
来源：《数码设计》2018年第13期
摘要：在“立德树人”的育人理念下，初中班主任老师要想做好班级建设，打造一个积极向上、团结有爱的班集体，就要采用新思路、新方法管理班级。本文分析了初中班主任在班级管理中的地位，思考了初中班主任在班级管理中出现的问题，并结合素质教育的理念和自己的经验，寻找班级管理的有效策略。
关键词：初中;班主任;管理;问题;策略 中图分类号：G633.43 文献标识码：A
文章编号：1672 - 9129（ 2018 ）13 - 0144 - 02 1 班主任在班级管理中的地位
一方面，班主任老师起到了统领全班的作用。初中生处于青春期发展的特殊时期，在社会的快速发展和信息爆炸的时代，初中生在行为和心理发展上都有了很大变化，也都有自己的独特之处，班主任老师要指引中学生形成正确的人生观、价值观和世界观，并且规范自身行为，班主任使自己起到榜样示范作用。在教授学生知识的同时，教给学生更多的做人道理，让学生学会做人，形成健康的人格。
另一方面，班主任老师在班级管理中还起到协调作用。现代教育理论提出：要实现家庭、学校、社区三位一体的教育部署，要想做好这一工作，班主任老师就是其中重要的纽带。从学生思想和行为的角度，将家庭和社区的教育力量与学校教育力量融合在一起，促使初中生更好的发展。
2初中班主任班级管理中遇到的问题
由于初中生处于身心发展的特殊时期，班主任在进行班级管理时还会出现各种各样的问题，具体如下：
首先，在小学基础教育之后的初中生，正处于青春期的快速发展阶段，初中生在这一时期容易产生叛逆心理。有研究表明，这一阶段的初中生心思细腻、敏感，独立状态变强，觉得自己已经长大了，有自己的想法，有时候不服管教，容易冲撞老师。于此同时，初中生的思想还未真正成熟。初中阶段，是初中生健康心理搭建的重要时期，也是思想意识逐步成熟的过程。但是由于现在独生子女增多，大多数学生都在父母的宠爱下成长，所以学生的思想意识成熟较
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慢。而且在现代信息技术飞速发展的社会条件下，良莠不齐的信息注入到初中生的脑袋里，很容易让学生产生一些错误的观念，给班主任的管理工作增加的了难度。
比如目前各大短视频APP充斥着我们的生活，有的初中生看完一些短视频，竟然觉得自己这么大，没喝过酒，没吸过烟，没去过酒吧……过得很平庸，甚至有的初中生要退学，追求所谓自己“想要的生活”，也经常梦想自己成为网红，会一夜暴富。这样的想法不得不让我们感到害怕。所以，在社会的影响下，对于初中生的心理建设是一个巨大的挑战。
其次，初中生集体主义感缺失。这一问题主要表现在家长对学生的过分保护和社会原因对学生的意识影响。有时候的社会新闻让学生感受到人们的冷漠和自私，很容易影响初中生做事的判断标准。使其错误的认为，只要不损害别的的利益，就是正确的办事方式，很多时候会以个人利益为中心，忽视他人的感受和集体的利益。这样的情况不利于初中班主任老师建设团结友爱的班集体。
最后，初中生自主学习能力差。班主任对初中生学习的管理也是重要一环。但是由于现代信息的发展。很多学生都沉迷于游戏，这分散了学生自主学习的时间和精力。再加上，传统的教育方式，有些地方仍然以知识为课堂中心来进行“填鸭式”教学，忽略了对学生学习兴趣的培养。这样让学生产生厌学心理。给班主任的管理带来了阻碍。 3初中班主任管理中解决问题的策略
为了建立一个团结友爱、积极向上、学习能力强的班集体，班主任老师要从多方面人手： 第一，尊重、鼓励每一位学生。获得别人的尊重，是当下社会发展中每一个人都需要的，作为初中生也不例外，对于处在叛逆期的初中生，老师应该放下身段和学生做朋友，多去倾听学生的想法，和学生进行心与心的交流，拉近与学生的距离，让学生感到被尊重，进而掌握学生思想发展动态，从合适的角度去引导学生的身心发展并且多多鼓励学生，增强学生的自信心。
第二，班主任要培养初中生的集体意识，这是非常重要的一点。每一位学生都是一个班集体不可分割的一部分，所以，老师应积极营造和谐的学习环境，加强班级的凝集力，培养学生的集体意识，使学生形成同学之间相互帮助，共同学习的集体意识，这样才更有利于学生的健康成长。
比如，班主任在班干部的任命上，要设置合理的选拔机制，通过学生学习和生活表现进行任命，同时还要有所有学生的民意投票，让每一个学生都参与到班级建设上来，这样被选上的班级干部就更能深刻的知道自己责任的重大，知道要为班级全体同学服务，增强了学生的集体意识。除此之外，还要培养学生的团队意识，在学校组织的比赛活动中，班主任可以设置奖励机制，如果班级取得第一，除了学校的奖励，教师还可以为学生举办简单而有意义的庆功宴让
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学生感受到班级荣誉给自己带来的喜悦，这样会让学生有种以班级为荣的自豪感。有利于学生养成集体意识和提高班级学生的凝聚力。
第三，班主任老师要做好榜样示范作用。班主任老师的一言一行，都会影响着学生的思想和行为。在学习上，班主任老师在教学的过程中要提升自己的专业能力，在讲课时候多采用现代教学工具和教学方法，采用幽默的语言，做到授课游刃有余，不停地刺激学生学习兴趣，让学生爱上学习，从而培养学生自主学习的能力;在做人上，班主任要结合社会发展的热点问题，向学生潜移默化地灌输正确的三观，在处理学生之间发生的问题时，要以公平的态度对待每一位学生，让民主之风涌人班级，用爱去感化每一个固执的孩子，培养他们健全的人格。 总结语：初中班主任管理工作非常的重要也十分的复杂，因此，作为初中班主任，要积极探索班级管理过程中出现的种种问题，以初中生的心理发展为基础，采取合适的措施进行班级管理。初中班主任要尽力帮助学生坚定的迈出人生的每一步，为他们的日后发展奠定扎实的基础。
参考文献：
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[5]刘庆佐.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教学论坛，2014.
初中班主任班级管理遇到的问题和解决策略
