教学设计与反思
一、教材内容：
高中《体育》课本教材内容， 篮球：双手胸前传、接球 。 二、教材分析：
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通
过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术， 是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用， 是高中篮球教学重要组成部分， 是更好地学习各种技术和战术的基础， 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量， 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课， 起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、 隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重
要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力， 巩固提高运球、双手胸前传接球 技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析：
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。 循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定： 1、运动参与：能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中 2、运动技能：初步掌握篮球胸前传接球技术，培养传接球的正确姿势
3、身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身
体素质
4、心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣
5、社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究
性学习的能力及集体主义、克服困难的精神 五、本课的重、难点确定：
重点：双手胸前传接球 -- 准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点：双手胸前传接球 -- 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，
发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用， 运用灵活多变手段， 做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，
力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段， 用循序渐进、 分解和组合的方式进行教学， 同时
创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。
七、教学过程 ：
—
项
时
课的内容
教师教法
学生学法
目
间
组织
教育
渗透
1、体育委员整 1．指定集合地点
2．检查着装， 接 队
调 2、检查汇报出 受 体 育 委 员 汇
动 勤、着装情况情 3、师生问好绪 4、宣布本课教
报，师生问好 保持安静 3. 宣布本课教学 认真听讲内容
3'
★
学 内 容 和 教 4. 安排见习生学
习内容 学目标
2'
快、
静、
齐
培养
集体
组织
纪律
一、螺旋跑
一、教师领队进
一、组织：
一、组织：
教师领队进入，学
入，学生慢跑跟 一个 跟着
紧。
一个，不讲
生慢跑跟紧。
2'
二、游戏“听
二： 教师讲解游 笑。
要求：一个跟着一
数抱团”
戏规则：男女生
二、学生按
个，不讲笑。
准
三、徒手操
备
部
分
1. 扩胸
2. 体转
分成两组，分别
老师 要求
三、按上图，成广播
3'
绕篮球场跑动，
做
三、学生跟
操队形散开。
要求：充分活动各关节。
听到口令后抱团
3. 俯背 4. 正压腿 5. 侧压腿 6. 膝绕环 7. 手腕、脚 踝
没有抱团的学生
随节 拍做 徒手操
作五个俯卧撑或
五个蹲起。
4X8 拍
培养
集体
主义
精
神、
团结
协作
能力
三、教师叫口令
激 发 兴 趣
熟 悉 球 性 练 习
手拨球， 球 绕 环 ， 绕 膝，绕腿，抛 接球：击掌或 转体，背后过 顶抛接球，各 种运球
1、 师提出熟 悉 1、学生根
球 性的 练 习内 据自 身条 5'
容 件进 行多
2、 玩得开心 ， 种练习
2、 动 作 熟悉球性
3、 对学生的 创 不限，鼓 新体验过程进行 励创新
3、 踊 跃 观察、指导
4、简单评价 发言，互相
评价
★
1、 启
发、
思考
动脑
创造
能力
2、
培养
创
新，
体验
合作
探究
性练
习
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—
项 目
课的内容
教师教法
学生学法
时 间
组织
教育 渗透
学 习 体 验
原 地 双 手 胸 1、讲 解 示 范 动 前传接球 作要领 ① 传接球徒 2、简单评价 手练习 动作要点： 传球：持球正 确，蹬地、伸 臂、屈腕、拨 指 接球：手型正 确，触球时收 臂 缓 冲 动 作 1、进 一 步 讲 清 柔和，连贯 动作要领，并 重点：上、下 请学 生 配 合 肢协调配合 演示
② 原 地 双 手 2、探讨技术：如 胸前传接球 何 传 接 到
位？
3、针 对 练 习 情
况及时评价
1、 学 生 10' 按要 求进 行传 接球 的徒 手练 习 2、 学 习 并思考
5'
1、 两 人 一组 尝试
★
性练习
2、 师 生 共 同 探 讨， 提高 技术方法 3、 各 组 进行展示 4、 各 组 之间 互相 评价
提高 学生 的观 察能 力和 分析 能力
创 学 习 新
自编：组合跳 1、参 与 创 编 活
自 检 自 评 动并 进 行 方 与互检互评 法指导
2、提 出 做 得 更
好的方法 3、巡回观察
1、 选 择 本组 的组 合练 习内 容， 2、 针 对 问题 ，开 展小 组讨
2'
论， 发表 见解 3、对 本 组所 创编 组合 跳进 行学 练和 自我评价
★
发展 学生 的创 新思 维能 力和 合作 学习 能力
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项 目
课的内容
教师教法
学生学法
时
间
组织
教育
渗透
1、对自编组
合作演示 2、自我评价 3、小组评价
学 习 评 价
1、教 师 集 合 队 1、 各 小
伍 组将 本组 2、组织演示 所创 编的
动作 组合 进行演示 2、 对 本 组的 创编
过程 和组 合特 点进 行说明
3、 对 他 组的 组合 方法 提出 意见
1、 学 生 成开 始队 行站 立进 行生 理放 松
2、 心 理 放松：暗 示语——3' “我站在 高山上， 看涓涓流 水，听鸟 语 闻 花 香，多么 舒服啊！” 器材用品
★
5'
1、 放 松 身 1、放松身心
2、教学评价 心
2、教学评价 3、师生道别 3、师生道别
身 心 恢 复
发展 学生
分析
问题
和解
决问
题的
能力
★
放松 身心
消除
疲劳
作 业
练习传接球
1. 篮球 20 只； 2. 篮球场三块。
八、预计教学效果：
预计平均心率为： 130--135 次 / 分， 最高心率为 180 次/ 分，出现在第二
十、三十五分钟， 运动密度约为 55%，运动负荷为中等稍上。 九、教学反思
本节课教材的选择处理、 课的安排比较得当。 课后反馈情况分析， 达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法， 有效地促进学生较早地进入学习状态。 学法指导上有学生观察老师学习，两人间相互学习，有比赛，效果比较理想。结合本
节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神。
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高中体育教学设计课件课件与反思教育.docx
