依法行使权利
1．情感、态度、价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对教 学 目 标 公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 2．能力：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 3.知识：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 教学 重点 教学 难点 教学 方法 板 书 设 计 依法行使权利。 个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 自主感悟 合作探究 点拨释疑 依法行使权利????行使权利应依照法定程序??维护权利守程序????懂得依照法定程序维护权利??任何权利都是有范围的行使权利有界限??每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护? 教学过程与内容 教法学法与补记 1 / 4
教学过程与内容 一.创设情景、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？ 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二．合作探究、展示交流 展示交流 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 2 / 4
教法学法与补记 学生从不同的角度阐述 浏览教师提供的材料 思考活动的主题 分组讨论 学生代表发言 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规 教学过程与内容 (阅读教材第41页“探究与分享”) 2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。 合作探究 活动三：探讨维护权利守程序的好处 教法学法与补记 提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公互谅的基础上，依据司HO1252次航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致法律，通过直接对话，该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞机摆事实、讲道理，分延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于此次航班长时间延误清责任，达成协议，而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。 使纠纷得以解决 1．思考：(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2) 维护权利时需要遵守程序吗？为什么？ 活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办 (阅读教材第42页的第二个“探究与分享”) 2．思考： (1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ (2)你认为哪种解决方式较为合适？ 三．归纳总结、巩固提升 学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。 通过本节课的学习，你有哪些收获，说出来和同学们分享一下吧。 通过本节课的学习 1、我知道了： 2、我懂得了： 3、我要怎样去做： 3 / 4
教学过程与内容 教法学法与补记 本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问教 题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认后 识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的反 要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。 思
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八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利教案人教版
