能正确进行计算
能倾听同学发言并与同学积极交流 能主动思考，会应用本单元的知识
每人发一张评价表，要求学生先明确本节课要参与的学习过程，下课前针对自己在这四方面的表现评出星级。
2．谈话引入回顾：这两周我们学习了有关分数乘法的一些问题，先独立回顾一下你都学会了那些知识，再和小组同学交流。
在学生汇报时，重点引导学生：分数乘法的意义、怎样计算分数乘法？怎样的两个数互为倒数，怎样求一个数的倒数？
让学生举例说说能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。 二、组织练习，巩固所学知识 1．口算练习（8—10道题）
投影出示口算，指名口答，全体订正。 2．计算题（5—6道题） 独立计算，集体订正。 3．
说出下列分数以谁做单位“1”并列出数量关系式。
a.全班人数的2/3是女生； b.二月产量的6/5相当于三月产量； c.金牌总数相当于奖牌总数的51/100。 4.解决教材的实际问题
谈话：第29届北京奥运会刚刚落下帷幕，同学们还记得我们的五星红旗在比赛过程中一共升起过多少次？你们了解国旗长与宽的关系吗？
投影先出示：国旗的宽是长的 2/3.
再出示P18甲、乙、丙三种国旗规格的相关信息。
让学生充分了解信息后提出跟分数乘法有关的三步以内的问题，教师引导补充。然后整理问题，有针对性地解决。简单重复的问题口头列式，着重解决以下问题：
(1)甲乙两种规格国旗的宽各是多少？ (2)丙种规格的国旗面积是多少平方米？
(3)做25面甲种规格的国旗需要多少平方米的材料？
学生独立完成，小组交流，说明解题思路，小组汇报交流全班订正纠正典型错误，再次分析题意，说明方法，进一步总结“求一个数的几分之几是多少可以用乘法计算”。
三、探索规律，发展数学思考
1．拓展练习（教师根具学生实际给出有关分数的探索规律题） 先让学生自主探索，再根据情况作适当提示。 2．小检测。（结合本单元教学重点进行） 四、反思评价，激励兴趣与自信
拿出自我评价表，小组开展反思评价活动，评出星级并交流感受，多说说自己成功的体验。
第二单元 摸球游戏
——可能性
一、教材分析
1．本单元是在初步认识确定现象和不确定现象、事件发生可能性大小的基础上进行学习的，是以后学习复杂的的概率知识的基础。
2．本单元的教学内容是：能按照活动要求根据可能性的大小设计简单方案。 3．本单元的教学应理清知识间的联系，把握难易程度。 二、教学目标
1．结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合要求的方案。 2．在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。
3．在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。 三、教学重点难点
在熟练掌握求简单事件发生的可能性的基础上，能根据给定的可能性设计游戏规则和出场顺序。
四、课时安排：2课时
可能性
教学目标:
1. 结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方 2．在设计方案的过程中，培养思考的有序性的创新意识。 3. 在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学 的乐趣。
教学重点难点
结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。
课前准备
课件、圆形卡纸、乒乓球。 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，大家课间喜欢玩什么游戏？ 师：通常大家喜欢用什么方法决定谁先玩？
学生可能出现的情况：抓阄，包袱、剪子、锤，转转盘，掷硬币，掷骰子等。 师：刚才大家说的决定先后顺序的游戏规则就是一种简便的游戏方案。
师：玩游戏时需要有一个公平的方案决定谁先玩，生活中还有许多比赛，也要有一定的方案决定先后顺序。说到比赛，下周我们学校就要举行一次广播体操比赛，让哪个班最先上场，谁最后上场呢？体育老师犯难了，于是就向我们班的同学们征集决定各班出场顺序的比赛方案，大家有没有兴趣去看一看？
二、探索尝试，解释交流。 1.（出示表格）
学校要分年级举行广播体操比赛。
年级 一 二 三 四 五
班级 3 4 5 5 6
请你根据上表提供的各个年级的班级数，为每个年级设计一个方案决定各班出场顺序。 师：一年级只有三个班，咱们先来为一年级设计方案好吗？打算怎样设计？
师：谁愿意告诉我你为一年级设计了什么方案？需要哪些材料？师：今天老师也为大家准备了一些材料，大家可以小组同学一起用适当的材料进行设计。可能出现以下几种回答。
11）采取抽签的方式。每个班抽到每个签的可能性都占。
32）设计3种不同颜色的……
3）设计一个转盘，把它平均分成3份（或6份、9份）……
学生交流：只要我们设计的方案中可能性是相等的，这个方案就是公平的。
师：刚才，我们为一年级设计了不同的方案，大家认为这些方案都是公平的，这是为什么？
学生交流：只要我们设计的方案中可能性是相等的，这个方案就是公平的。
2.师：你还想为哪个年级设计方案？每人任选一个年级，用你喜欢的方法进行设计，看
哪个同学设计得既快又合理！
学生独立完成，集体交流。 三、拓宽应用。
1.教科书第99页“自主练习”第1题。 2.教科书第100页“自主练习”第4题。 学生独立解决，集体交流
总结：同学们，刚才我们运用所学的知识解决了生活中的几个问题，针对这节课的学习，你有什么收获？
板书设计
摸球游戏——可能性
抽签、抽牌、摸球、掷骰子、“手心、手背”、石头、剪刀、布……
第二课时
一、谈话导入.
师：前面我们学习了应用可能性的知识。这节课我们通过练习来巩固一下。老师看一看这节课谁表现得好。
二、自主练习，巩固拓展 （一）基本练习。
歌咏比赛：五年级4个班举办歌咏比赛.
规则：每班从4种中选一种，转动转盘，待转盘停下时，指针停在哪个班选的颜色上，哪个班就先开始。
要求：要保证指针停在每种颜色区域的可能性同样大，应该怎样给转盘涂色？ 学生读懂游戏规则，可能性同样大是什么意思？可能性是多少？然后学生独自涂色，集体交流。
（二）提升练习。
1.摸球游戏：①在盒子中放黄、白两种颜色的6个球，要求任意摸一次，使摸到黄球的可能性比摸到白球的可能性大。盒中可以放几个黄球？
②每个箱子里都8个同样大小的球，请根据要求确定它们的个数。 1
师：摸到红球的可能性是 ，说明红球的个数占总数的几分之几？
21
师：摸到红球的可能性是 ，说明红球的个数占总数的几分之几？
4
3
师：摸到红球的可能性是 ，摸到绿球的可能性是多少呢？怎样确定红球和绿球的个数
4
呢？
学生独立思考，集体交流自己的方案，并阐述
2.小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
鞋号 9 20 21 22 23 24 25
人数 3 5 4 8 9 2 3
1
（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比 （ ）；
2（2）鞋号大于21号的可能性是（ ）。 学生回答，集体订正。 （三）综合练习。
知识竞赛：学校举行“健康教育”知识竞赛，采用抽签的方法选题。
题目分为A、B、C、D四类，共12道题。请你按下面的设计抽题方案，把每类题的数量填在表中。
要求：抽到四类题的可能性同样大，应该怎样分配题的道数；抽到四类题的可能性各不相同，应该怎样分配题的道数。
三、总结
这节课通过练习又有什么收获？ 板书设计
可能性
授课人: 授课时间: 教后感:
第三单元 布艺兴趣小组
——分数除法
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握了分数乘法和方程的基础上进行教学的，这部分内容是今后学
新版青岛版六年级上册数学全册教案
