身边的文化遗产
【教材分析】
《身边的文化遗产》是统编版语文八年级上册第六单元的综合性学习。活动目标是让学生了解文化遗产的基本知识，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点；通过课前收集资料、调查和课上探究交流，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深；在语文学习过程中，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”意识。 【教学目标】
1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
3.认识保护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉”，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 【预习提示】
1.阅读课本“资料夹”，了解什么是文化遗产。
2.浏览360百科“中国文化遗产”词条，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广，体会中华文化的丰富与精深。
注：此活动需要2课时，一课时完成活动指导，布置任务，学生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。 【教学过程】
一、直接导入，生成问题
同学们，今天我们要开展一次综合性实践活动——身边的文化遗产。通过对课本“资料夹”内容的阅读，以及对360百科的浏览，想必大家对于什么是文化遗产已经有了一个初步的概念。现在我就先来考考大家对于文化遗产的认识程度。
问题一：什么是文化遗产？
（1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。）
问题二：图片展示的是物质文化遗产还是非物质文化遗产？ （以最近热播的《延禧攻略》里所涉及的文化遗产为素材） 问题三：我国的“文化遗产日”是哪一天？
（国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。） 二、自我研学，形成新知
（一）认识保护文化遗产的重要性
设立“文化和自然遗产日”，足见国家对文化遗产的重视程度，为什么我们要重视和加强对文化遗产的保护呢？
（1．我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式，想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。2. 保护文化遗产保持民族文化的传承是联结民族情感纽带，增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。最重要的一点3.文化遗产是不可再生的珍贵资源。）
（二）活动指导 1.文化遗产推荐与评选
（1）全班同学分成小组。(班长分或自由组合) （2）小组长协调组员，做好分工，避免重复。
（3）组内自由推荐。(根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。)
（4）小组讨论。(收集资料卡，选出推荐人数最多，认同度最高的项目作为“申遗”项目。)
2.实地考察、收集资料、撰写申请报告
（1）实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得、访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。
（2）或通过阅读书籍、网络搜索，访问老人等方式获取资料。
（3）小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.遗产概述。b.人文、历史价值。C遗产保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。
（4）要求：图文并茂，语言富有感染力，能引起人们的关注。 三、合作探究，展示成果
一周后，召开模拟答辩会。
（1）各小组推举一名“申遗代表”，负责介绍推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。
（2）各小组推举一位评委，邀请语文老师或其他相关学科老师担任评委，组成评审委员会。
（3）学习委员负责组织答辩会。a.协调各小组确定时间及流程。b.制定规则。c.选定主持人。d.撰写串联词。
八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教学设计新人教版
