校本教研培训方案、措施
师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才属集体劳动的结晶。因此从面向未来的战略高度、以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。结合我校实际情况，制定本方案。 一、 校本教研与培训的目标：
1、 总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批务实和推广新课程能力强的教师，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。
2、 具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。 二、 校本教研与培训内容：
1、 师德教育
（1） 组织教师认真学习《教师职业道德修养》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。
（2） 开展“爱生敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在教育中的主体作用。
2、 基本功训练
（1） 引导教师开展：基本功训练。
（2） 综合学科的老师要加强本学科基本功训练。 （3） 开展信息技术培训。组织教师学习电脑知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。
3、 基础教育课程改革 （1） 新课程与教师的素养
关注教师的职业道德修养；关注教师的理性思维。 （2） 教师教学行为的转变
教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者。
三、校本教研与培训的方式
1、 读书自悟
教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。
2、 “请进走出”
学校每学期结合我校的教改实际，有计划、有步骤、有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心
得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科带头人和校骨干教师真诚出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。
3、“做课”教研
学校要严格按照备课、听课、说课、评课，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，校内教师间自主教研的新氛围。
学校以“新课改”理念为导向，开展“探究式教学研究课”形式多样的做课活动。课前上课教师先谈设计思想，然后教研组教师集体备课，提出建议，课中考评组教师集体听课，课后按照“讲课人自评→教师互评→教研组教师点评→讲课人谈体会”的步骤认真评课，这样人人发表意见，个个谈体会、谈收获、讲困惑、提问题。个个努力，热烈评议，共同讨论，真正把课程改革、课改研究落到实处，使教师在参与中得到多角度、多层次的指导和帮助。
我校将乘着课改的劲风呈现出百花争艳的姿势，继续探索新课程背景下校本教研工作，踏踏实实地开展各项工作，使我校教育教学工作在不断进取中走向卓越，走向辉煌。
中小学校本培训计划
