1.词语卡片。
2.收集有关“无私奉献，爱心无价”的故事或成语。 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1.一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。(板书课题) 2.看了课题，你最想知道什么问题? 二、出初读课文，感知内容
1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。
2.前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不好的地方。 3.反复读读以下词语：
圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕 宽裕 惊叹 不由自主 显然 神气 湿润 喜悦 4.说说课文讲的是一件什么事? 三、精读课文，探究情感
1.自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻，在书上作些批注。
2.学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题： （1）小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出? （2）保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?
（3）小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?
3.齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。
4.分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。 四、拓展阅读，感悟主题
1.轻声朗读《给，永远比拿愉快》，说说短文讲了什么事?
2.联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。 3.交流课外收集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。
范文二十二：为中华之崛起而读书
学习目标：
1.会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、振兴中华”等词语。
2.有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。
3.在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。
4.开展一次综合性学习，了解别人是怎样成长的。 教学重、难点：
在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。 课前准备：
1.师生搜集有关周恩来同志生平的资料。 2.师生搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。 第一课时
一、了解周恩来同志的生平事迹
1.出示周恩来同志的照片，请学生根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。教师根据学生的介绍作适当补充。
2.周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已，立下卓著的功勋，是和他少年时代的经历息息相关的。周恩来同志从小就心系民族振兴，立下从危难之中拯救国家的远大志向，刻苦学习。 二、提示课题，范读课文
1.今天我们学习的课文，就是讲周恩来同志少年立志的故事。板书课题：为中华之崛起而读书。
2.解题：“中华”在这里指中国，“崛起”就是兴起。“为中华之崛起而读书”就是为了中国的振兴而读书。 3.教师范读课文。 三、初读课文，学习字词
1.学生练习读课文，要求把字音读准确，把课文读通顺，读不通顺的地方多读几遍。 2.自学生字，读准字音。
3.学生提出不理解的词语。师生用查字典、词典，联系生活实际等办法初步了解词语的意思。 第二课时 四、复习引入
1.听写本课中由生字组成的词语。 2.说说课文写了哪三件事。 五、分段朗读，体会思想感情 1.学习课文第一部分。
（1）让学生读这一部分课文，想想周恩来的语言和心里想的几个问题应该怎样读。 （2）同座位的学生练习分角色朗读课文。
2.学习课文第二部分。
（1）仔细阅读这一部分课文，想象当时的情景。
想一想当时这位妇女、中国巡警、那个大个子洋人以及围观的中国人都会说些什么? 学生分小组说一说，把当时的情景表演一下。让学生说一说是怎样理解“中华不振”的含义的。
（2）联系全文的内容，想想周恩来一个人沉思时都在想些什么，并把想到的写下来，互相交流。
（3）思考：课文在第九自然段里为什么不把周恩来沉思的内容写出来。 3.学习课文第三部分。 （1）练习分角色朗读课文。
（2）利用教室的环境进行现场表演。让学生进一步体会少年周恩来的远大志向。 （3）分析一下少年周恩来的读书目的与其他学生读书目的到底有什么不同。 （4）再读课文，说说作者为什么在写周思来的读书志向之前先写了同学们的回答，为什么具体写了魏校长在听到周恩来的回答之后的反映。 4.学习课文第四部分。 齐读最后一个自然段 六、联系全文，深入思考
1.使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
2.课文中的三件事情之间是什么关系，文章又是怎样把三件事连在一起的。 七、积累词语
找出课文中的四字词语，读一读含有这些词语的句子，然后写一写。 第三课时
八、拓展阅读，理解诗句
1.教师出示周恩来“大江歌罢掉头东”一诗手迹的图片。 2.学生自由读“阅读链接”中的短文。
3.教师提供“大江歌罢掉头东”一诗注释，请学生试着说说诗意。 4.联系课文内容谈谈阅读后的感受。 九、自主习作，小组交流
1.自拟题目，把自己阅读课文和“阅读链接”中材料想到的写下来。 2.把自己写的内容在小组内进行交流。 十、布置综合性学习
1.我们已经了解总理小时候的故事，让我们通过各种渠道来了解更多人成长的故事吧。
2.分小组，说说你想了解那些人成长的故事，你打算用什么渠道去了解。说说你想用什么方式来展示你了解的故事。 十一、板书设计
范文二十三：那片绿绿的爬山虎
学习目标：
1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语。
2.能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。
3.感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。
4.正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重、难点：
小学语文教案模板汇编（精选25篇）
