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高三作文系列训练-议论文之2—巧设分论点(苏教版) 教案教学设计

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高三作文系列训练:议论文之2—巧设分论点

(苏教版) 教案教学设计

高三作文系列训练 议论文之2—巧设分论点 【教学目标】

1.明确分论点的作用及分论点之间的关系 2.把握分论点的确立角度和确立技巧 【教学重点】

如何有效而明确的确立分论点 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入:

在议论文写作中,同学们时常犯这样的毛病:一篇文章在亮出观点之后,接下来便是举例,举了一个又一个,看看字数差不多了,便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局,这样的文章,高考时最高只能评三类作文,即不超过50分(总分70分)。

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怎样才能写一篇既摆事实,又讲道理的高质量的议论文呢?我们认为,当一篇议论文的中心论点明确之后,能够准确地分解成几个分论点,这是写好议论文的一个重要环节。

二、明确:什么是分论点及分论点的作用。

1.什么是分论点:论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。

2.分论点的作用:分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的,是为中心论点服务的。因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度

议论文的一般结构是“三段论式”,就是提出问题—分析问题—解决问题,即是什么—为什么—怎么样。那么,设置分论点也可以从这三个角度来进行。

(一)明确角度

拟写分论点的角度1——是什么,主要是回答类别和性质方面的问题。

拟写分论点的角度2——为什么,主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

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拟写分论点的角度3——怎么样,主要是回答解决问题的方法。

(二)举例分析,判断提炼分论点的角度。

1.以“坚持就是胜利”为中心论点,明确提炼分论点的角度。

从“怎么样”角度构思:分论点1:坚持需要韧性。 分论点2:坚持需要不坠之志。

分论点3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。分论点4:坚持需要知其不可为而为的大智大勇。

2.以“做真正的自己 ”为中心论点,明确提炼分论点的角度。

从“是什么”角度构思:分论点1:做真正的自己,是自信的表现。分论点2:做真正的自己,是人生的大智慧。分论点3:做真正的自己,是时代的召唤。

3.以“人要有意气,有自己的意志和气概”为中心论点,明确提炼分论点的角度。

从“为什么”角度构思:分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟。分论点2:人有意气才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。分论点3:人有意气才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。

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高三作文系列训练-议论文之2—巧设分论点(苏教版) 教案教学设计

高三作文系列训练:议论文之2—巧设分论点(苏教版)教案教学设计高三作文系列训练议论文之2—巧设分论点【教学目标】1.明确分论点的作用及分论点之间的关系2.把握分论点的确立角度和确立技巧【教学重点】如何有效而明确的确立分论点【课时安排】一课时【教学过程】一、导入:在议论文写作中,
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