九年级物理下册16.1从永磁体谈起（第1课时磁体、磁化）精
炼（新版）粤教沪版
第1课时 磁体、磁化
知识要点基础练
知识点1 认识磁体
1.将一枚镍制的硬币放在某矿石附近,硬币立即被吸引到矿石上,此现象说明该矿石具有 磁 性。
2.( 桂林中考 )一块磁体,无论被分割得多么小,总存在 南( S ) 极和 北( N ) 极。
3.关于天然磁体、人造磁体和永磁体,下列说法中正确的是( C ) A.所有的人造磁体都是永磁体
B.只有天然磁体才能吸引铁、钴、镍等物质 C.能长期保持磁性的磁体,称为永磁体 D.天然磁体不一定都是永磁体 知识点2 磁极间的作用规律
4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,则右边一段裂纹处的磁极是 N 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起( 如图甲 ),这两段会相互 吸引 ( 选填“吸引”或“排斥” )。
5.如图所示,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁,同时松手后观察到的现象是( D )
A.两车都向左运动
B.两车都向右运动
C.一车先运动,另一车后运动 D.甲车向左运动,乙车向右运动 知识点3 磁化和去磁
6.如图所示,把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒,软铁棒获得了 磁性 ,吸起了下面的铁屑,这种原来没有 磁性 的物体获得 磁性 的过程叫做磁化。
7.为了探究磁铁怎样去磁的问题,小丽同学提出了如下方案:将条形磁铁一端固定在铁架台上,另一端吸引着一些大头针,用酒精灯加热磁铁一段时间后,磁铁上的大头针纷纷下落。此实验能得出的结论是( A ) A.加热可使磁铁磁性减弱 B.加热可使磁铁磁性增强 C.加热不影响磁铁的磁性
D.大头针的下落是由磁铁受热膨胀造成的
综合能力提升练
8.以下一些物体:铁丝、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片,根据能否被磁化可以分为两类。可磁化类: 铁丝、钢锯片、回形针、缝衣针 ;不可磁化类: 铜线、银币、铝片 。
9.如图所示,质量均为m的磁环A、B套在同一根圆木杆上,由于磁极间的相互作用,A磁环悬浮,则B磁环对A磁环的作用力F = ( 选填“>”“<”或“=” )mg;若B磁环底面是N极,则A磁环上表面的磁极是 N 极。
10.如图所示,磁铁吸住两根铁钉的一端,那么这两根铁钉的另一端将( B )
A.互相吸引,如图甲 B.互相排斥,如图乙 C.既不吸引也不排斥,如图丙 D.以上三种情况都有可能
11.小红在学习磁现象时,她从实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图所示的方式转动起来,则小红可判断( C )
A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙都可能有磁性 D.甲、乙都一定有磁性
12.如图所示,一根条形磁铁左端为S极,右端为N极。下列图示从S极到N极磁性强弱变化正确的是( D )
13.( 台州中考 )能写红黑双色的磁画板截面如图所示,按下写字笔黑色按钮写出黑色的字,按下红色按钮写出红色的字,刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是( A )
A.刷子可以用铁制作 B.写黑字时笔尖为S极 C.写红字时笔尖为N极
D.写字的原理是同名磁极相互排斥
14.如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:
步骤1:将两个磁铁按图甲所示放置,手拿住上面的磁铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端,下面磁铁均掉落。
步骤2:将两个磁铁按图乙所示放置,手拿住上面的磁铁,下面的磁铁不会掉落。
( 1 )根据小明的实验,可判断出小明的猜想是 错误 ( 选填“正确”或“错误” )的;
( 2 )要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是 用该磁铁吸引铁屑,吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位 。
拓展探究突破练
15.某兴趣小组在研究扬声器结构时发现扬声器中有一个环形磁体,他们不知道环形磁体的磁极分布情况,于是几名同学提出了以下三种猜想。
猜想1:磁极呈横向分布( 如图甲所示,左侧为N极,右侧为S极 )。 猜想2:磁极呈纵向分布( 如图乙所示,上面为N极,下面为S极 )。 猜想3:磁极呈上中下分布( 如图丙所示,上、下面为N极,中部为S极 )。
( 1 )根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是 一个磁体只可能有两个磁极 ;
( 2 )为了验证其他的猜想,他们用细线将环形磁体水平悬挂起来,如图丁所示,结果观察到磁体在任意位置都能保持静止,这说明猜想 1 是错误的;
( 3 )请设计一个简单实验,验证剩下的一个猜想是否正确,简述你的实验方案。主要器材: 小磁针 ;
简要做法: 将小磁针置于环形磁体周围不同处 ;
如何判断: 多次观察小磁针稳定后两极的指向情况,从而判断出环形磁体磁极的位置 。
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