《坚硬的岩石会改变模样吗》课堂实录
【教学目标】
1、过程与方法：让学生经历“假设——验证”的科学研究过程，能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。
2、知识与技能：提供岩石图片和实物，让学生经历寻找岩石变化痕迹的活动过程，并在活动中了解冷热、水、生物等对岩石变化的作用。
3、情感态度价值观：在探索岩石变化原因的过程中积极想象、积极交流；激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。 【教学重点】
通过模拟实验,验证冷热变化,流水,植物等对岩石的影响. 【教学难点】
根据模拟实验中的现象,想象并初步解释自然界中岩石变化的原因. 【教学准备】
分组器材:小的岩石块,酒精灯,镊子,烧杯,水,带盖塑料瓶,碎砖块. 教师演示:有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料。 【教学过程】 一、导入新课：
师：同学们，你们喜欢岩石吗？关于岩石你了解多少呢？你们都知道哪些岩石呢？说说看！
生：回答
师：今天老师给大家带来了一些岩石的图片，请大家认真观察大自然中的岩石的模样。
生：观看图片（展示ppt）
师：看了这些图片，你们想说什么？大自然给我们留下了这么精美的艺术品，那你们觉得这些岩石在很久以前就是这样吗？岩石会改变摸样吗？今天我们就来研究这个问题。板书课题《岩石会改变模样吗》。
师：你认为是什么原因是山体的岩石出现裂缝，形成碎石的？ 生：太阳、水、地壳运动、风、植物的根 二、探究岩石变化的原因
活动一：模拟冷热和流水的作用对岩石的影响
师：刚才同学们推测了自然界的风、水、冷热等力量可能会引起岩石发生变化。这仅仅是我们的一种猜测，
师：猜的怎么能让人相信呢？怎么样猜能让别人相信我们的猜想师正确的呢？
生：实验
师：好的，科学课就是要用实验来证明一切。请xxx同学帮老师把太阳去搬来，我们把太阳挂在这个角落。（一本正经的指向教室前方的角落）
生：（一脸无奈）太阳怎么搬啊？
师：那我自己来，你帮我把操场上的那块大石头去搬进来。（还是一本正经的说）
生：搬不动 师：那怎么办？
生：用其他东西代替（已经看到实验桌上的实验仪器） 师：用什么？
生：用酒精灯来代替太阳，小石头代替岩石，水槽里的水代替雨水…… 师：用这些东西代替，那么我们的实验要怎么来做呢？小组讨论。 生：用镊子夹着小石头放在酒精灯上加热，一段时间后将加热的岩石放入水
槽中。
师：同学们真聪明，想出来的方法居然和老师的一样，老师补充一点：将这个实验反复进行，并仔细的观察岩石在实验过程中的变化，认真地把观察到的现象记录在实验记录单上。在这个实验过程中，为了我们的安全着想，我们还应该注意什么？
生：烧的时候不要烫到手 生：小石头加热后不要用手去碰 师：对，接下来请开始实验。 学生进行实验，教师巡视指导。
师：实验已经都结束了，接下来请几组同学上来展示一下自己验证的结果，看看你们的猜想是否正确。
实验步骤 观察 到的 现象
师：小石头变轻了？你们是怎么知道的？ 生：它比原来轻一点了 师：你称过了吗？ 生：没有，猜的
师：哦，我们实验的时候要记录观察到的现象，这样才真实。
小石头有点变黑小石头更黑了 了，放入水中有： “滋”的声音 小石头变轻了 一次以后 两次以后 多次以后
小学科学五年级上册坚硬的岩石会改变模样吗课堂实录
