(人教版)高中化学必修1《氯气的性质》教学设计

《氯气性质的探究》

学情分析：

1．学生已经学习过氧化还原反应的原理和某些元素化合物知识，可以利用已学的知识来分析问题、解决问题。

2．可能遇到的困难和问题：一是学生面对有毒气体，可能会有学生感到一些恐惧而分散学习的注意力;二是高一的学生可能缺乏科学的探究方法,氯水中漂白成分的探究可能存在困难;三是注射器及药瓶是学生平时不常用的仪器，在设计实验和完成实验时可能会有一些困难。

学习内容分析：

本节内容选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节《富集在海水中的元素——氯》，通过这节课的学习，学生可以用探究 “氯气的性质”的“方法”指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习。通过生活常识激起学生的学习兴趣，通过探究“氯气与水的反应”这条知识主线，学生对知识主动探索、主动发现和主动意义建构,学生与学生之间相互协作，对学习资料收集与分析、提出假设与验证、自我反馈和评价。 教学目标：

1、通过实验了解氯气与水的反应以及次氯酸的漂白性。

2、经历对氯气与水反应、氯水中有漂白性物质的探究，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 3、通过对氯气性质的探究, 养成务实求真、积极实践的科学态度;善于与人合作，增强环保意识。 教学重点：氯气与水的反应

教学难点：氯水中漂白性物质是什么。

实验准备：蒸馏水、稀HNO3、AgNO3溶液、pH试纸、红纸、点滴板、注射器、试管、小药瓶、镊子、盛有氯气的塑料瓶等 教学流程图 视频 探究氯气溶解性

探究氯气与水是否反应 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 [引入］我们每天都要使用自来水，同学观看视频 从学生熟们遇到过这样的情况吗？ 氯气可能溶知的情境[展示］视频 自来水有味 于水 出发，产生[过渡］自来水厂用氯气消毒，但到了居向盛有氯气疑问，激发民家中自来水中仍然有味，这说明什的塑料瓶中学生求知么？ 注射50mL水，欲望。 事实果真如此吗? 振荡。 培养学生探究一：氯气能溶于水吗？ 的实验能[小结] 液体由无色变为浅黄绿色，说力、观察能明氯气能溶于水。氯气的水溶液称为氯力。 水。 探究二：氯气能与水反应吗？ 提出假设 使学生处[假设]如果不反应，氯水中只有氯气和分组讨论选于“最近发水，如果反应，会生成什么物质呢？试择实验方案 展区” 从元素守恒的角度来猜测。 激起学生如何验证你的猜测？ 的探究热 情。 [板书] 学生的实验方案和预期现象 交流实验方培养学生（实验用品：氯水、稀HNO3、AgNO3溶液、、案和预期现实验能力，pH试纸等） 象 增强合作[讨论] 如何使用吸取氯水？ 分小组实验。 精神 友情提醒：分工合作，注意效率； 如实并及时记录实验现象。 教师活动 学生活动 设计意图 [过渡］实验中出现了意外现象，说明氯水有漂白作用.同学们有哪些疑问，想继续探究什么问题呢？ 探究三： 氯水中谁能漂白？ [提示]从元素守恒及电子转移守恒可知，氯气与水反应还生成了其他物质。探究氯水中谁能漂白 交流、小结 出现异常现象，提出新问题 应用所学解决问题 提出问题 猜测一： 猜测二： 设计实验。 形成认知冲突，激发学生好奇心，提出疑问。 增强环保

氯水中有Cl2、H2O、盐酸、新物质。 交流设计的意识 （实验用品：氯气、蒸馏水、小药瓶、方案并评价 进一步提红纸、注射器等） 高科学探友情提醒：氯气有毒，要防止氯气泄露，究能力 我们不要打开装有氯气的药瓶的瓶塞，拔出针管时也要注意不要带出瓶塞。 指导学生交流、评价实验方案 [设疑]注射氯气之后，有的小组红纸颜完成实验 。 由课堂生色变浅，能得到什么结论呢？ 交流实验现成，激发学[引导]设计方案时，要保证无水，从哪象 生好奇心。 些角度考虑，注意哪些方面呢？ 干燥的氯气学会提取[小结]说明能漂白的是氯气与水反应生可能没有漂信息 成的新物质. 白性。 [讲述] 科学家通过大量实验证实了新设计实验 物质为次氯酸. 完成实验 [资料卡片]次氯酸是一元弱酸，其酸性阅读 比碳酸还弱；具有很强的氧化性，所以红纸不褪色，说能杀死水里的病菌，具有杀菌消毒作用，明久置氯水没有漂白性 且能使某些染料和有机色素褪色，可用猜测：次氯酸作棉、纸张等的漂白剂； 挥发或不稳[设疑]为什么家庭消毒漂白不用氯水定。 呢？ [演示］久置氯水滴到红纸上 [讲述] 久置氯水没有漂白性，说明其中没有次氯酸，次氯酸去哪儿了呢？ [问题] 次氯酸分解会生成什么物质呢？ 教师活动 学生活动 设计意图 [追问]次氯酸不稳定，家庭用自来水养 鱼时可以晒水，那今天实验后残留的氯 气和氯水如何处理呢？ 加水或加碱 增强环保[问题]氯气能与碱反应吗？ 利用NaOH溶意识 液处理剩余 的氯气。 [评价并小结] 氯气能与碱反应 写出反应的Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O 化学方程式。 突破难点 [总结] 这个反应不仅可以用来吸收尾

气，也能用来制取漂白液。 类似的，可以将氯气通入石灰乳中来制取漂白粉。 [小结] 这节课你学到了哪些知识，掌握 交流 了哪些学方法，有什么样的体验和感受？你还有哪些问题想继续探究? [作业布置] 向试管中加入约2mL氢氧化 钠溶液，滴加2滴酚酞试液， 溶液呈红色，当加入一定量的氯水后，红色褪去。 褪色的原因可能是什么？ 猜测一： 猜测二： 怎样用实验证明上述的褪色原因？ [板书设计] 氯气性质的探究

探究一、氯气能溶于水吗？ 探究二、氯气与水反应吗？ 探究三、氯水中谁有漂白性？

联系生活实际。 复习巩固