（三）促进其智力和语言的发展
游戏对幼儿语言的掌握同样具有重要的作用，许多事实已经表明，我们决不能依赖大量说教来发展孩子的语言，因为幼儿语言发展的关键就在于使他们有机会以各种方式练习说话。游戏能够更为直接和快速的促进幼儿的语言和智力的发展。在游戏的过程中，幼儿都要用语言来交流思想，商讨解决办法，这就使得幼儿的语言得到很好的发展。从中练习了发音，训练了表述，丰富了词语，理解了语意，大大加速了孩子们口语发展的进程。 同时，幼儿还有根据游戏的情景发展，不断地思考使用什么玩具，怎样将简单的材料制作成某种使用工具，以帮助自己完成游戏，这也使得幼儿的创造力和想象力得到发展。通过游戏获得的知识具有十分生动活泼的特点，而更加难以忘却。
（四）游戏是对学龄前儿童进行性格塑造的有效手段
把握好儿童良好品性形成的关键时期，使孩子形成良好的个性，给孩子未来个性发展奠定一个良好的的基础。教育专家认为，孩子个性发展方向取决于学龄前教育，因此在这一时期是儿童良好个性形成的关键时期。游戏是幼儿自发进行的实践活动，它能给幼儿带来愉悦的情绪和愿望的满足感。让孩子自由尽情发挥，充分的进行游戏，能够帮助幼儿认识社会分工，理解人与人之间的关系、情感，学会一些日常的基本的人与人之间的礼仪。游戏使幼儿在其中积极活动，得到满足，感到快乐，同时，也逐渐培养起他们友爱、互助、齐心协力克服困难、坚持执行游戏规则等优良品质。
游戏能有形象的、快速的让幼儿掌握道德行为。首先，幼儿通过扮演各种各样的角色，根据扮演角色的榜样行为，学习各种角色的良好行为。幼儿在扮演过程中需要模仿角色的劳动态度，他们的言行，相互之间的关系，待人处事的态度，以及角色的思想情感，并根据角色的行为来调节自己的行为，在这一过程中自己的思想也将受到潜移默化的改变。而且一般来说，幼儿在这种扮演角色游戏中的行为会高于自己日常的行为水平。其次，幼儿在游戏中为了能够达到游戏目的，需要约束自己，克服困难，坚持不懈，这有利于培养幼儿克服困难、积极主动的优良品质，并对幼儿意志行为的发展有着积极地作用。大量事实表明，幼儿在游戏中表现的心理活动的意志性水平比平常活动要高。游戏大多是集体的，有规则的，它对幼儿的行为可起到约束作用，更为重要的是幼儿为实现游戏目的，是心甘情愿地，愉悦的接受这些约束，并能够自主的约束自己的行为，于是锻炼了控制自己的能力，促进了自我调节与随意性行为的发展。
参考文献
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致谢
本论文在满海峰导师的悉心指导下完成的。导师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。不仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还使本人明白了许多为人处事的道理。本次论文从选题到完成，每一步都是在满海峰导师的悉心指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向满海峰导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！在写论文的过程中，遇到了很多的问题，在老师的耐心指导下，问题都得以解决。所以在此，再次对老师道一声：老师，谢谢您！
游戏对幼儿身心发展的意义
