目标教学理论在本科护牛普外科临床教学中的应用

目标教学理论在本科护牛普外科临床教学中的应用

目标教学理论在本科护牛普外科临床教学中的应用

目标教学理论在本科护牛普外科临床教学中的应用

覃美凤 潘春秋 韦彩捌

摘要目的：探讨目标教学理论在本科护生普外科临床教学中的应用。方法：将2010年1月~2012年12月60名在我院普外科实习的本科护生按时间段分为对照组和试验组各30名，对照组按传统教学方法带教，试验组采用目标教学理论进行带教，比较两组本科护生实习期间的理论、操作技能和实践能力的掌握情况和两组本科护生对教学满意情况。结果：试验组的理论知识、操作技能、实践能力和教学满意情况均优于对照组，差异具有统计学意义（P＜）。结论：目标教学理论应用于本科护生的临床教学中可提高本科护生的专科知识和技能，有利于本科护生能力的培养。

关键词 目标教学理论；本科护生；普外科；教学实施 doi：

随着我国高等教育的大众化，临床实习本科护生日益增多，如何对其进行带教和培养是当前临床带教的一个重要课题。目标教学理论包含知识、领会、运用、分析、综合、评价6个层次的目标教学，为提高本科护生的实习效果，我科将目标教学理论引入普外科的临床护理教学中，取得良好效果，现报道如下。 1对象与方法

对象选取2010年1月~2012年12月在我院普外科实习的60名本科护生作为研究对象，男5名，女55名。年龄21~23岁，平均（±）岁。学历均为全日制5年本科，普外科实习时间为4周。按照时间先后顺序将2010年1月~2011年6月的30名本科实习护生设为对照组，2011年7月~2012年12月30名本科实习护生设为试验组。两组本科护生的带教老师均为在普外科工作满5年以