第三单元 精彩的故事
教学10、《哪吒闹海》 内容 课时 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 2、学会本课生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟故事蕴含的哲理。 凭借具体的语言材料，感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 .联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。 引导学生反复朗读体会，合理想象，感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 创设情境、朗读感悟、角色体验、想想说话 共用 2课时 知识与技能 教学目标（要素） 激 趣 导 入 1.小朋友你们喜欢看动画片吗？最喜欢其中的哪个1、交流 动画人物呢？ 2、出示哪吒图，你们认识他吗？谁来介绍（交流 课前搜集的哪吒的知识）认识多音字“哪” 3、今天我们就来学习神话故事（哪吒闹海）.板书2、师生共同 一、激趣导入 过程与方法 情感态度 与价值观 教学重点 教学 准备 教学难点 教法学法 程 序 教师准备 课件 学生准备 按要求预习 搜集有感哪吒的故事 第一课时 教 师 活 动 学生活动
自 研 自 探 同 伴 互 学 交 流 展 示 板书课题。 3、引导质疑。 4. 解题，质疑 （闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要 闹海？怎样闹？结果怎样？ 二、初读课文 1、 学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。1、按要求自读课文。 思考刚才提出的问题。标记出课文中不懂的问题。 2、检查自读情况。 （1）课件出示词语（指名读、小老师教读、齐读）2、认读生词 （2）请同学进行新旧生字的比较，说说哪些字容 易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 结合词典、联（3）交流自己理解的词语。 （4）指名逐读文，其余同学认真听，指出优缺点系上下文理解词语。 并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。 指名读文 三、默读课文提出问题，合作探究。 1、学生默读课文，思考：哪吒是怎样闹海的?结果边读边思考 如何？哪吒为什么要闹海？ 读中感悟,学2、小组合作交流，结合重点词语、短语，感知课议释疑 文大意。教师作适当引导，点拨.，并相机引导读好部 分描写. 教师范读 例：读好龙王父子的坏;东海龙王父子……下海捕学生练读 鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。 课题。 1、 你能用一句话来说说这篇课文讲了一件什么事吗？可结合词语“称霸一方 兴风作浪 治一治 思考课文主要讲了一件胡作非为”来说。 什么事？ 2、 课件出示：补充填空，整体感知课文大意。 3、 指导书写：“混”、“即”‘纵”、“晃” 正确规范的书写生字。 4、 生描红、临写。 巩 固 提 升 执笔：张慧君
哪吒闹海1
