中学语文教育中学生习惯、素养与能力的培养

中学语文教育中学生习惯、素养与能力的培养

作者：韦美丽

来源：《语文课内外·教师版》2017年第04期

【摘要】语文素养是学生学习语文的基本能力，主要体现为学生的情感体验、审美情趣、思维品质、品德修养等，中学语文课堂应当着重学生语文学习习惯的养成与学习能力的提升，通过强化语文综合素养，培养学生健全的人格与良好的个性，实现学生的全面发展，当前语文教育仍存在很多问题亟待专家与学者共同解决。本文主要分析了中学语文教育中学生习惯、素养与能力的培养的重要性以及措施。

【关键词】中学语文教育；习惯；素养；能力；培养

语言是人类进行思维交流的一个重要工具，中学生在小学阶段阅读的经验较少，语言积累较少，很多情况下在创作的过程中不能将内心的想法十分恰当的表达出来，导致很多学生不能写出满意的文章，对此，在进行阅读教学的过程中，教师需要运用读写结合的方式帮助学生积累创作的素材，通过的大量优秀范文的阅读，使学生对语文学习素材进行灵活的运用和分析，达到融会贯通的效果，进行而提高学生的语文学习能力。同时，要注重对学生良好阅读习惯的培养，中学生正处于行为习惯养成的关键时期，在运用语文学习技巧进行学习掌握的同时，更应该注重对文章隐含的内在情感进行深入的理解和分析，让学生掌握基本语言表达技巧之外对文章的理解能力进行提高，使学生在运用素材的的能力上得到进一步的提升。 一、中学语文教育中良好行为习惯养成的重要性

阅读与写作教育是中学语文教育中不可缺少的一部分，良好的阅读习惯与学习习惯的养成对于语文学习起着至关重要的作用。阅读教育与写作教育是提高学生综合语文能力和语文素养的必不可少的教育阶段，中学阶段是培养学生对语文的兴趣爱好和学科素养的关键时期，通过读写结合的教育手段，强化语文教育的成效，增强语文教育的效果。語文的阅读教学是语文教学必不可少的内容，能够有效的培养学生的理解能力与文字能力，阅读训练是一种综合式的教学内容，有利于培养学生多方面的思维能力和语文学习能力，在长期的实践教学过程中，良好的教育模式能够有效的提升学生学习的积极性、阅读水平和写作能力，实现语文能力的全面提升。与阅读教育相互作用的是写作教育，写作教育是阅读教育的延伸，通过前期的阅读教学，帮助学生积累足够的写作素材，掌握适当的的语言表达技巧，为写作教学的展开创造条件，经过写作教学的提升帮助学生提高语言的运用能力和表达能力，使学生通过教学更加深入的开展阅读活动，从根本上提高语言表达能力和语文的学习能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。

二、当前中学语文教育存在的误区 1.应试教育的误区

传统的应试教育忽视了学生语文能力的培养，将考试作为检验学生语文水平的唯一标准，导致教育教学与考试功能的导向异化，在应试教育的影响下，来自学校与社会的压力较大，导致很多语文教师将语文教育当成应付中考、高考的语文训练课，严重偏离了语文教育的初衷，对教学内容根据考试内容进行取舍，不能完全根据考试大纲的标准进行教学，很多教师忽略了学生抽象思维的养成，轻视了学生生知识积累运用的过程，也影响了学生与教师之间的交流，使语文的教学面不断缩小，应试教育的弊端不断显现。 2.教学目标淡化

近年来语文教育教学目标淡化的现象影响了学生语文素质的培养，忽视了学生审美情趣的培养，导致语文学科向工具化、机械化的方向发展，背离了语文教育的初衷，使学生的情感态度、价值体验、意志品质、价值观等方面产生一定的问题，不利于学生今后的发展，这种教学方式深刻的的影响到了中学语文教学，不利于人文情怀的培养，使语文教学逐渐成为语文文法的训练和写作技巧的训练。

三、提升中学生语文综合素养的措施 1.优质课堂的构建

将读写结合教学模式应用到在语文教学当中，展开阅读，进行读后感写作，在开展写作教学之前进行阅读教学，使学生进行有目的性的阅读，当学生阅读完某些文章与书籍后，都会有自身的想法与观点，教师要引导学生“不动笔墨不读书”，养成良好的阅读习惯，让学生通过写作的方式将内心的想法表达出来，以抒发自身的情感。同时，教师积极引导学生根据阅读内容进行仿写。教师在教学过程中，应当注重教学活动的开展需要与教学大纲的标准相统一，在学生达到阅读训练的同时深刻理解作者的创作意图与写作手法，通过阅读训练为写作教学的开展奠定基础，通过阅读，教师要引导学生重视作者的表达技巧与描写方法，在日常的写作中应用已学的写作技巧，进行有针对性、有目的性的模仿。最后，培养学生做读书笔记的习惯。学生每一项阅读活动的展开都需要进行一定的记录，在进行阅读训练的过程中，教师要引导学生边读边记，对文章中的出彩部分进行勾画整理，将所读文章中的优秀部分运用到自己的文章创作中，教师鼓励学生摘抄课文中的优秀片段，有意识地培养学生能够在学习例句的基础上进行仿写，写一篇简短的课文读后感等，从一点一滴培养学生的综合能力。 2.全面提升教师综合素养

教师的语文素养将会影响其教学活动的展开，为了更好地培养学生的综合语文能力，需要教师从自身做起，利用空闲时间提升丰富自己的知识面，拓宽自己的视野，通过读研、读博、学术交流、教研探讨等方式学习新的教学方法与教学手段，将其运用到日常教学生活当中，全面提升自己的教学水平。

中学语文教育中，学生习惯、素养与能力的培养对学生自身能力的提高至关重要，通过学校、家长、教师、学生的共同努力，我国中学语文教学将会朝着更好的方向发展。 参考文献：

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