8、路旁的橡树
教学目标:
1.知识与技能:认识本课3个生字、理解课文内容。 2.过程与方法:朗读课文。理解课文,树立环境保护意识。 3.情感、态度与价值观:理解课文,树立环境保护意识。 教学重点: 读懂课文,树立环境保护意识。
教学难点:理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。 教学用具:投影片 教学时间:1课时 教学过程:
一、初读课文,板书课题
1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事,人们都为此感动,你想听吗? 2、学生老师齐读课文 3、读准要求认识的字 二、认读课文,领悟道理
1、以小组为单位再读课文,把课文读通顺 2、你能读懂哪一个自然段? 3、有什么不懂吗?
4、辩论:建筑计划可以修改吗? 5、说说课文那些地方最使你感动?
6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗? 7、学生读最后两个自然段
8、师:你现在是一位乘客,坐车经过了这课橡树,你有什么话要说吗? 三、总结升华
1、你从建筑工人的做法中懂得了什么?
2、爱护树木,正当环境小卫士,你有什么建议能给大家提出来吗?
语文园地二
教学目标:
1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。 4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。 5、积极参加综合实践活动成果展示。 教学时间:3课时 教学过程:
第一课时
一、导入:
师:小朋友们已经积极行动起来,去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。 二、在小组交流:
1、交流自己了解到的情况。 推举代表,准备在班组汇报。
三、全班交流:各小组派代表交流,提醒:与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论
1、根据学生的汇报交流,总结所掌握的情况。
2、引导讨论:面对家乡的环境情况,我们小学生能做些什么呢? 如:从我做起,不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为,予以制止;做父母及周围人的工作,增强环保意识,为树林做广告拍;亲手种花种树等。 3、评出合理化的建议。 五、延伸拓展:
希望小朋友们真正行动起来,做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听,看看他们还有什么好的建议。
第二课时
习作
一、明确习作要求,自主选择习作内容。
1、师:这一段时间,这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上,通过调查,我们不仅了解了家乡的环境状况,也在思考我们能做些
什么?那么,你一定有值得记下来的东西,或者你对未来也曾想象过,在综合性学习中,没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗? 2、根据习作提示,自主选择习作内容。 二、自拟题目,自主习作
提醒:把材料想完全,把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 师巡视个别指导。 三、修改习作
1、请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。 2、读别人习作,帮助同学修改。
第三课时
我的发现日积月累 一、我的发现
1、出示课本里的两句话,让学生想一想发现了? 2、说说自己的发现:
第二句话加上了作者的想象,就更形象了。 3、说说你还积累了哪些这类的句子。 二、日积月累 1、读读认认
(1)自己读一读,认一认。 (2)组词大列车 2、读读背背
(1)自己练习读诗句。
(2)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么? (诗句都是写景的,并且每句中都有动物) (3)背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点 (4)抄写诗句。
9、寓言两则
教学目标:
1.知识与技能:学会生字,理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。认识“只要……就”,“如果……就……”这两种句式。
2.过程与方法:理解课文内容,能用自己的话将这两则寓言讲出来,并背诵其中的一则。
3.情感、态度与价值观:懂得这两则寓言的寓意。 教学重点:理解两则寓言的寓意。 教学难点:概括寓意。 教学用具:投影片 教学时间:2课时 教学过程:
第一课时
一、谈话激趣揭示课题
1、同学们喜欢听寓言故事吗?寓言有什么特点? 2.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。 二、理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语,这个成语中有不理解的字吗? 2、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 3、看了课题,你想提出什么问题?
4、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗? 三、精读课文,理解内容。。
1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意:读的时候要读准字音,读通课文。
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
4、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。 四、学习生字总结全文。
1、再读课题,理解题意。(本义,引申义)
2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读,
理解它的意思。 3、学习生字。
(1)记忆生字字型,并讲讲字是怎样记住的 (2)难字指导记忆书写
第二课时
一、故事导入第二则寓言《南辕北辙》。 二、自读自悟
1、把课文读正确流利。认读生字“缠” 2、想想课文讲了一件什么事? 3、提出自己不理解的问题 三、汇报交流,指导朗读课文 1、检查读文和认读生字
2、交流课文及不理解的问题。讨论“南辕北辙”、“盘缠” 3、练习朗读课文,讲故事 4、指名朗读,师生评议 5、根据评议,再练习朗读
6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。 四、创设情景练习口语交际
1、出示图:棉队哪个人走远的影子,他的朋友会说什么? 2、你想对那个楚国人说什么?
3、回到课始的故事:楚王会不会攻打赵国?为什么?
总结:南辕北辙的故事现实中可能没有,但是实际上,有多少人在做着这样的蠢事啊!,做任何事,,要是选择错了方向,无论怎样努力,也是达不到目标。 六、写字练习 1、抄写生字
2、难点提示:“缠”右半部不要写成“厘” 3、抄写词语。