. . . .
病理学教案
课程名称 病理学 专业 护理专业 班级 教师姓名 授课日期 章节名称 第一章：绪论及疾病概论 教 学 目 的 和 要 求 教 学 重 点 和 难 点 教学 资源 评估 反馈 作业 课 后 记 授课顺序 第 1 次课 简述病理学的概念、任务、范围和地位 说出病理学的方法、疾病与健康的概念 简述疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律 说出疾病经过及其含义 简述疾病的几种转归，脑死亡及判断依据 重点：1、病理学的方法、疾病与健康的概念 2、疾病的原因；疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律 3、疾病经过及其含义 难点：脑死亡的判断依据 教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等 提问或答疑 单元目标测试 / 专业资料 精心整理
. . . .
病理学教案
课程名称 病理学 专业 护理专业 班级 教师姓名 授课日期 授课顺序 第 2 次课 第二章：组织损伤、修复与适应 章节名称 一、组织损伤 二、组织修复 （一）再生 教 学 目 的 和 要 求 教 学 重 点 和 难 点 教学 资源 评估 反馈 作业 课 说出变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念 学会对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局 初步描述各种肉眼和镜下的病理变化 简述坏死的原因、类型、对机体的影响、结局 说出细胞坏死时核的改变（镜下改变），几种坏疽的特点 说出再生类型、再生能力和影响再生的因素（全身、局部性因素） 重点：1、变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念 2、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制与结局 3、描述各种肉眼和镜下的病理变化 4、细胞坏死时核的改变（镜下改变），几种坏疽的特点 难点：1、对各种变性进行命名，并总结出各种变性的原因、机制 2、描述各种肉眼和镜下的病理变化 3、几种坏疽的特点 教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等 提问或答疑 单元目标测试 / 专业资料 精心整理
. . . .
后 记
病理学教案
课程名称 病理学 专业 护理专业 班级 教师姓名 授课日期 授课顺序 第 3 次课 第二章：组织损伤、修复与适应 章节名称 二、组织损伤（二）肉芽组织（三）创伤愈合 三、组织的适应：萎缩、肥大增生、化生 教 学 目 的 和 要 求 教 学 重 点 和 难 点 教学 资源 评估 反馈 作业 说出肉芽组织的概念，组成； 列出创伤愈合的类型及其特点 说出萎缩、肥大、增生、化生的概念 列出萎缩的类型 学会对化生进行命名 重点：1、肉芽组织的概念，组成； 2、创伤愈合的类型及其特点 3、萎缩、肥大、增生、化生的概念 4、萎缩的类型 难点：会对化生进行命名 教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等 提问或答疑 单元目标测试 专业资料 精心整理
. . . .
课 后 记
/ 病理学教案
教师姓名 课程名称 病理学 专业 护理专业 班级 授课日期 章节名称 实验一、组织损伤、修复与适应 教 学 目 的 和 要 求 教 学 重 点 和 难 点 教学 资源 评估 反馈 作业 授课顺序 第 4 次课 1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘，加深对相关理论知识的理解，更好地掌握病理学知识，为今后更好地为病人报务，打下坚实的基础。 2、通过实验和实验报告的书写，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高同学们艺术修养和科学态度。 重点：切片观察 难点：切片观察 教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等 提问或答疑及操作观察 实验报告 专业资料 精心整理
. . . .
课 后 记
/ 病理学教案
教师姓名 课程名称 病理学 专业 护理专业 班级 授课日期 授课顺序 第 5 次课 第三章：局部血液循环障碍 章节名称 一、局部充血 二、血栓形成 ＊出血 教 学 目 的 和 要 求 教 学 重 点 和 难 点 教学 资源 评估 反馈 说出充血、淤血、血栓形成的概念 简述动脉充血及其临床意义 列出淤血的原因、后果 会简单分析肝淤血、肺淤血的原因、病理变化及其临床表现 简述出血的原因、表现和对机体的影响 重点：1、充血、淤血、血栓形成的概念 2、列出淤血的原因、后果 难点：1、动脉充血及其临床意义 2、分析肝淤血、肺淤血的原因、病理变化及其临床表现 3、出血的原因、表现和对机体的影响 教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等 提问或答疑 专业资料 精心整理
病理学教案(全套)
