2018年下半年中小学教师资格考试
《教育教学知识与能力》试题（小学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。
1.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ） A.经济发展水平 C.人口结构状况
B.科技发展水平 D.基础教育水平
2.下列主张属于儒家教育思想的是（ ） A.有教无类 C.绝圣弃智
B.道法自然 D.以吏为师
3.我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（ ） A.“癸卯学制” C.“壬寅学制”
B.“五四三学制” D.“六三三学制”
4.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）
A.稳定性
B.顺序性 D.个体差异性
C.不平衡性
5.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ） A.马斯洛
B.皮亚杰 D.罗森塔尔
C.柯尔伯格
6.在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（ ） ①将灭火器提到距火源两米左右的上风处 ②倒置灭火器，握紧压把 ③除掉铅封，拔出保险销
④右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射 A.①②③ C.①③④
B.①②④ D.②③④
7.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（ ）
A.更具客观性
B.更有利于做大样本研究 D.更有利于对问题进行深层次研究
C.更易对数据进行编码处理
8.某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（ ）
A.学科活动 C.游戏活动
B.科技活动 D.主题活动
9.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（ ） A.道德感 C.理智感
B.美感 D.幸福感
10.小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（ ）
A.操作定向 C.操作整合
B.操作模仿 D.操作熟练
11.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（ ） A.精细加工策略
B.认知策略 D.资源管理策略
C.元认知策略
12.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（ ） A.稳定、外在、可控归因 C.不稳定、外在、可控归因
B.不稳定、外在、不可控归因 D.稳定、外在、不可控归因
13.明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ） A.赫尔巴特的《普通教育学》 C.夸美纽斯的《大教学论》
B.卢梭的《爱弥尔》 D.洛克的《教育漫话》
14.在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ） A.平等性 C.辅助性
B.层次性 D.从属性
15.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ）
A.社会学的要求 C.生态学的要求
B.政治学的要求 D.卫生学的要求
16.教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于（ ）
A.在线课堂 C.开放课堂
B.网络课堂 D.翻转课堂
17.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（ ） A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程 D.经验课程
18.在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（ ）
A.设疑导入 C.情境导入
B.温故导入 D.故事导入
19.巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为（ ）
A.教学环境最优化 C.教学过程最优化
B.教学内容最优化 D.教学方法最优化
20.小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ）
A.相对性评价 C.诊断性评价
B.绝对性评价 D.个体内差异评价
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 21.简述影响学生有意注意的因素。
22.简述家校合作的途径。
23.《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域？
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。 24.材料：
一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小
伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
问题：
（1）结合材料，评析黄老师的做法。（10分）
（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10分）
25.材料：
一年级（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人；（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦！”
问题：
（1）结合材料，评析林老师的作业设计。（10分） （2）谈谈教师布置作业的基本要求。（10分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第一小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。
26.请认真阅读下文，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析本文的结构特点。（10分）
（2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日志。（20分）
2018年下小学《教育教学知识与能力》真题及参考答案(APP)
