个人专业发展规划
姓名 学历 职务 课题名称 庞筱麟 中专 教师 性别 职称 所任学科 男 小一 模板
年龄 教龄 语文 50 32 阅读教学 个人XX年发展规划 可从自身优势、不足等方面分析。 在教育教学的道路上，我们只 有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展 的步伐，做一名新时期的教育工作者。人们常说： “要给 个人专业 学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名教师，在经验 不发展基础 足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中 弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。 我要求自 己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多 看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。 可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面 分析。发展目标 （1）总体目标 个人专业 发展目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年 时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯， 将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具 有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造 成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是 学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学
生成长和走上社会的实际需要。 2. 继续体育专业理论结合专业技能的学习。 熟知《给 教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》 （肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专 业成长的途径一一40位优秀班主任的案例》（张万祥）》 等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施 教；能科学合理地设计每一学期的教学目标， 并与单元计 划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计 上有所突破。 3. 坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增 加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不 断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 4. 努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树 立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进 自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课 堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。 1、认 真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及 学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法 ，并对教 学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真编好 导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做 好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教 具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的 掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、 愉快的教学氛围。 2、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条 理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特 别注意调动学生的积极具体措施 性，加强师生交流，充分体现学生 的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注 意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动 脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学 生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各 个章节的学习上都积极征求其他老师的意见， 学习他们的 方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的 优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征 求他们的意见，改进工作。 4、 通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学 风格作指导，发挥优势。认真批改作业：布置作业做到精 读精练。
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