第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第5课 西方人文主义思想的起源
一、选择题
1. （改编题）2007年11月3日，第四届北京论坛《孔子与苏格拉底专场》在北京大学英杰交流中心举行。来自希腊、美国以及国内外多所著名大学的学者参加了这次论坛。国立雅典技术大学的Vassilis Karasmanis教授作了《苏格拉底的辩证法与自知》的演讲，他指出：“苏格拉底的反讽目的是让他人知道他们生活中最重要的是道德提升……”。这段话对于苏格拉底的核心主张作了最好的诠释，下列关于苏格拉底思想的表述，正确的是 ()
①是智者学派的代表 ②把人类及其环境作为探究的课题 ③赞扬过激的民主政治 ④提出美德即知识
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
2. 有一天，甲乙二人在街上相遇，甲说“今天天气转凉了，不是好天气”，而乙则说“今天的风好凉爽，真是好天气”。与他们的说法相似的观点是 () A. “水是万物的本原 ” B. “人是万物的尺度” C. “美德即知识” D. “认识你自己”
3. （2020·潍坊模拟）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人的是 () A. 孟子和苏格拉底 B. 关汉卿和达尔文 C. 王阳明和哥白尼 D. 曹雪芹和孟德斯鸠
4. 在《理想国》中，主张把每个人都明确分工并各司其职的思想家是() A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 苏格拉底 D. 普罗泰格拉
5. 我们把智者学派的某些思想看作是西方人文精神的最初体现，主要是因为() A. 提出“人是万物的尺度”，清楚地意识到人才是社会舞台的主角 B. 认为奴隶制度不符合人性
C. 经常使用各式各样诡辩的语言和方法 D. 提出“美德即知识”的观点
6. （原创题）《三字经》中写道：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”在人性论上，持相同或者相近主张的思想家是()
①孟子 ②荀子 ③告子 ④苏格拉底 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④
7. 苏格拉底关于道德教育的观点是()
A. 道德教育就是使人认识自己灵魂之内已有的美德 B. 道德教育就是要克服人内在灵魂中恶的成分
C. 道德教育就是要把人培育成为富有教养的伟人 D. 道德教育比人自身向善的本质还要重要
8. （改编题）“角色——有偿家教，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与政府的民主政治”，符合上述说法的哲学家是 () A. 普罗泰格拉 B. 苏格拉底 C. 孔子D. 墨子
二、非选择题 9. 观察下列图片
图一 宙斯 图二 古代希腊神话 请回答：
（1） 两幅图反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？ （2） 智者学派与苏格拉底在这方面提出了哪些主张？
第6课 文艺复兴和宗教改革 一、选择题
1. （原创题）观察右图，判断下列说法错误的是 ()
A. 其原著作者是文艺复兴时期最著名的代表人物之一 B. 这幅作品体现了对教会丑恶现象的鞭挞 C. 其原著作者是宗教改革运动重要的代表之一 D. 其原著作者的这篇长诗是他最重要的代表作
2. （2020·枣庄模拟）莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的美丽语言讴歌：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙之精华，万物之灵长！”莎翁对人性的赞美说明他() A. 赞扬了人的自然属性 B. 讴歌了人的理性世界 C. 肯定了人的尊贵 D. 描写了人的潜在力量
3. （原创题）下图为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创意意在()
A. 揭示人性的善与恶 B. 体现古典美术的风格
C. 再现历史真实场景 D. 反对封建等级制度
4. （2020·威海模拟）右图是公元前3世纪前后古希腊的著名雕塑《维纳斯》，充分反映了人体之美，这种风格的雕塑在当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括()
A. 民主政治的发展
2020高二历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展试
