《小鸟，小鸟》教学实录
一、 创设情境 导入新课
师：同学们，你们喜欢春天吗？ 生：··········
师：嗯，老师也非常喜欢春天，春天是万物复苏好的季节，春天是生机勃勃的季节，老师今天把春天打包了，放到了我的口袋里，下面就请同学们准备好，让我们来一起感受一下春天吧。（出示视频）
师：同学们看到视频中向我们展现了非常美的春天的景象，那么你们喜欢视频中的哪些小动物呢？ 生：“蝴蝶、小鸟、小蜜蜂····”
师：就像视频中所唱的，“春天在茂密的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂“，小鸟和其他小动物们都来高兴的迎接春天了，那么就让我们一起去听听歌曲《小鸟 小鸟》去感受一下小鸟们是怎样用自己的方式来迎接春天的吧。 聆听歌曲 初步感知
师：我们先来聆听一下歌曲，边聆听边思考问题，第一个问题：“歌曲的情绪是怎样的？”，第二个问题：”歌曲分为几个部分？“，下面我们来听一下····· 生：·······
师：歌曲情绪活泼、明亮、热情;曲调欢悦而又奔放，充分表现
了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣! 歌曲分为A、B两个部分。 分析歌曲，深入感知
师：让我们再次聆听歌曲，思考歌曲为几拍子？说出该拍号的含义？ 生：······
师：能不能说一说八六拍的含义及强弱规律？ 生：········
教师在利用电子白板手写出来。
师:下面让我们一起动起来，感受音乐节拍的魅力吧！ 学唱歌曲，体会情感
师：老师先给你们唱一遍，同学们你们跟着轻声哼唱。 生：·····
师：同学们，我们一起用la跟琴唱歌曲A部分吧。唱的时候要注意弱起小节以及附点和休止符哦。 生：······
师：下面我们试着加进A部分的歌词唱一唱吧。 生：······
师：跟着老师的琴来唱一下歌曲的B部分 生：······
师：同学们唱的时候舌头要灵活。
师：同学们跟老师的琴，一起有感情的演唱。我们要用稍快的速
度表达喜悦的心情，还要注意休止符要唱的“藕断丝连”，以表达欢乐的情绪。 四、创编与表演
师：下面，我们就一起来对歌曲进行创编表演吧。
教师让学生自由组合，进行分声部合唱，并对歌曲进行自由创编，可加入舞蹈，器乐等，组织学生进行展演，评出优秀创编表演并组织其他学生课后认真复习，并试着画出歌曲的图形谱。 五、课堂总结
今天同学们和老师一起学习了一首非常好听的歌曲《小鸟，小鸟》，歌曲欢快活泼的情绪给我们带来了很多欢乐，老师希望以后我们大家都要热爱大自然，保护小动物，争做保护大自然的小小卫士！
【2019年整理】人音版小学音乐五年级下册《小鸟小鸟》教学实录
