5.美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。（√）
6.美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。（× ） 2.评价
■教师活动：指导学生思考：当今美国史学界和政治界对1787年宪法的不同看法。 ■教学资源：史观各异，学术争鸣
材料一：美国总统威尔逊“我们的宪法之所以恒久,就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。”
材料二：英国政治家威廉?格莱斯顿：“美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”
材料三：美国黑人领袖马丁·路德·金说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”
材料四：恩格斯说：“这种人权的特殊资产阶级性质的是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”
■学生活动：阅读史料并研读教材第七段。
■学情分析及设计意图：通过“新材料的引用”，理解历史事实，分析历史结论。辩证认识1787年宪法，包括宪法的进步性和局限性。培养学生独立地对历史问题和历史观点提出不同的看法，并能够接触各种史学观点。 ■自主探究成果：
（1）性质：第一部比较完备的资产阶级宪法 （2）进步性：
①为美国打下了良好的制度基础 a.联邦制----中央集权与各州自治相结合
b.总统制----使联邦行政权保持强有力地位 c.共和制----防止独裁，保障民主
②调合了中央与地方、大州与小州、南方与北方矛盾 【阅读史料】
材料一：在制宪议会上……大州和小州之间的斗争主要集中在国会代表的比例分配上，反映大州要求的弗吉尼亚提案主张：各州的代表人数应根据该州人口在总人口中所占的比例产生。对此，小州坚决反对，新泽西州提案主张各州代表名额相等。
材料二：南方州和北方州之间的矛盾反映在黑奴如何计算“联邦比例”的问题上，南方州主张黑奴应计算在内，但纳税时黑奴则不算人口；北方州主张黑奴应计算在纳税人口中，不计算在“联邦比例”中。
材料三：众议院以各州人民每二年所选举之议员组成 众议院议员人数及直接税税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州 。合众国参议院议员由各州州议会选举，每州选举参议员二人，任期六年，参议员各有一票表决权。 ——均选自：《1787年宪法》
●中央与地方关系：在加强中央政府权力的同时，各州在行政上仍保持一定的独立性。 ●大州与小州的矛盾：参议员每州两名，满足小州的利益要求；众议员根据各州人口比例选出，照顾了大州的利益。
●南北方关系：这部宪法没有废除南方的奴隶制度，还把5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数，兼顾了南北方的利益，协调了南北方的矛盾。
③巩固了国家的独立、推动了资本主义经济发展、为其他国家提供了示范、…… （3）局限性：①没有反映人民群众权益。②仍然承认黑人奴隶制。③妇女、印第安人、黑奴选举权被剥夺。
探究三:美国联邦政府是如何完善的?
三、美国联邦政府是如何完善（了解） 1.两党制确立过程：
（1）独立战争期间，有民主派和保守派之分，但没有政党，建国后不久，出现联邦党和民主共和党两大政党。
（2）亚当斯和杰佛逊任总统期间，联邦党日渐衰落，1816年解体。此后民主共和党长期执政。
（3）19世纪30年代，民主共和党分裂为民主党和自由党，两党交替执政。
（4）19世纪50年代，民主党代表南部奴隶制种植园主利益，自由党分裂，南部自由党人加入民主党，北方自由党人联合北方部分民主党人于1854年成立共和党。
（5）1860年共和党人林肯当选为总统，引发内战。内战结束后，共和党人多数时间执政。 （6）19世纪后半叶，美国两党制正式确立。
2.实质：（通过观察图片，得出驴象之争的实质）都是为了维护资产阶级的根本利益。（民主党成为南部奴隶制种植园主的政治代表，共和党是北部工商业资产阶级的政治代表。）
驴象之争 驴象本一家 体的异同。
四、合作探究：有人认为美国的总统共和制比英国的君主立宪制进步，通过比较英美两国政■学情分析及设计意图：通过图表设计，运用比较法、分析法去研究美国总统制和英国君主立宪制的异同。培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。认识文明史观：以文明类型为基本研究单位，承认文明的多元化，承认历史发展的多样性，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明独特的发展道路。 ■学生独立思考问题的成果：
1.对两种政体的认识：看一个社会制度是否先进，主要看它是否适合本国国情，能否推动生产力发展和社会文明进步。
2.英国君主立宪制与美国总统制共和制的异同
（1）相同点：本质上都是资本主义国家政体，其核心特征是代议制民主，都是资产阶级革命的产物。都体现了分权与制衡原则，议会（国会）都拥有立法权，实行两院制，都是司法独立。
（2）不同点 项目 英国君主立宪制 美国总统共和制 国家元首（称谓、任国王。世袭。终身制。“统而不期、产生方式、职能） 治”的虚君，国家象征 政府与议 会（国会）的关系 总统。选民间接选举产生。任期制。总统总揽军政大权。 政府对总统负责，以总统为首内阁由议会产生，并对议会负责，的政府与议会(参众两院)是制掌握行政大权 约与平衡关系 议会由上院和下院组成，下院议员民主选举产生 国会由参议员和众议院组成，两院议员均有民主选举产生 议会和议员产生方式 五、教学评价设计 学习效果评价设计 2012年恰逢作为美国民主党政治家、美国历史上第一位非裔总统奥巴马第44任、第45任美国总统（连任）。 评价方式： （1）奥巴马当选的方式，任期，权利，与国会、最高法院的制衡关系？ （2）据1787年美国宪法，黑人能当选总统吗？ （3）奥巴马早在2008年于8月28日在丹佛民主党全国代表大会上获得正式提名，并发表演讲。就在45年前的同一天，美国著名黑人民权领袖马丁·路德·金在华盛顿发表了那篇影响美国历史的演说——《我有一个梦》。那么，黑人苦难的历程在历史的长河中是怎样演进的？ 设计意图：能让学生有效地和当今社会热点相联系；该评价方式还能有效地检测学生是否达到了课标的要求“美国1787年宪法的主要内容和联邦政府的权力结构，并延伸美国民主政治制度文明演进的过程和趋势”；并和中学语文课文《我有一个梦》相衔接。 评价量规 评价项目 项目比重 项目要求 学生姓名： 课前准备 10% 认真预习， 主动查阅， 主动交流。 学生自评： 教师评价： 课堂表现 40% 积极思考， 踊跃回答， 做好笔记。 协作意识 20% 尊重同学， 互相启发， 协作礼让。 学生互评： 综合评价： 课后作业 30% 思路清晰， 表述准确， 文笔流畅。 注：评价等级由低到高分为五级：★，★★，★★★，★★★★，★★★★★。 拓展：
华盛顿（1732—1799）美国独立战争的领导人，美国第一任总统。1732年2月22日出生在弗吉尼亚东部的一个大种植园主家庭。……1774年初和1775年先后当选为第一、二届大陆会议代表。1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。……和约克镇（1781）等战役，击败了英军，取得了独立战争的胜利……。1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议。……1789年1月，华盛顿当选为美利坚合众国第一任总统……1797年，华盛顿任第二届总统期满，退居弗吉尼亚的维农山庄……被誉为“美国之父”。他的功绩……领导美国人民最终取得了北美独立战争的胜利……还在于他拒绝了独立之初一些人提出的君主立宪和称他为国王的主张，领导制定了美国宪法，从而确立了美国的民主共和制。
华盛顿留给后人最重要的遗产之一，是他拒绝了终身制，开创了美国总统任职不超过两届的先例。……1799年12月14日因患喉头炎逝世。
衔接选修：选修四《中外历史人物评说》： 专题三 第二课：美国国父华盛顿 （P42--45) 附：推荐视频：《大国崛起》《新国新梦》
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推荐资料：
①塞缪尔·莫里森、亨利·康马杰、威廉·罗伊希滕堡著，南开大学历史系美国史研究室译：《美利坚共和国的成长》，天津人民出版社1980年版。
②刘绪贻、杨生茂主编：《美国通史》第二卷，人民出版社2002年。 ③李道揆著：《美国政府与政治》，商务印书馆1999年版。
④王希：《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》，北京大学出版社2000年版。
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。
人民版高中历史必修一教案_专题七第二节《 美国1787年宪法》教学设计完美版
