教学第四章第一节交通运输（第二课时） 内容 教学目标 知识目标 1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。 2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 3.了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 能力目标 1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。 2.能够设计合理、经济的旅游路线。 3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。 德育目标 培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。 教学合理选择交通运输方式。 重点 教学合理选择交通运输方式。 难点 教具投影仪、多媒体 准备 集体定教 一、 引入新课 (复习提问)1.我国交通运输网的分布有什么特点？(分布不均，东密西疏) 2.铁路运输是我国最重要的运输方式，纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架。“三横五纵”分别指哪些铁路线？(答案略，在学生回答的同时闪现对应的铁路线在电脑上) 二、 讲授新课 一、交通运输枢纽 分工备教 个性补教 (学生活动)1.分配一些学生代表不同的城市。2.让学生对照电脑上的“三横五纵”铁路线，观察通过自己所代表城市的铁路线有哪些？3.学生介绍通过所代表城市的铁路线。 (承转过渡)由同学们的介绍及对图的观察，我们可以看出，许多城市都在若干条铁路线交叉的地方。像这样交通运输线相交叉的地方，往往形成交通运输枢纽。这些交通枢纽的存在，使人们的活动更加方便、灵活。 (板书)交通运输枢纽概念 (读图分析)用电脑打出图4.4：我国的交通运输网(去除三处说明文字)让学生观察自己所代表城市除铁路线外，还有哪些交通线穿过，都可做哪些运输方式的枢纽？ (学生活动)1.让只作为一种枢纽类型的学生代表作自我介绍。2.让同是铁路、公路、水运、航空枢纽城市的学生代表作介绍。通过以上活动让学生明白交通运输枢纽的类型多种多样：有的城市是单一型的枢纽城市，而有的城市各种运输方式都很发达，是综合型的枢纽城市。 (提出问题)如果小王想去美国，能否在本市直接坐飞机去呢？(根据所在市的枢纽类型具体分析，从而让学生明白综合型的枢纽城市对旅客来讲，转换运输方式更灵活) (板书)类型 单一型 综合型 (观看录像)有关火车站、汽车站、飞机场等的活动场景。 (提问)在这些交通枢纽，都可以办理哪些业务？(旅客、货物在这些地方发送、中转、到达) (观看录像)春节期间北京火车站乘客拥挤、滞留的现象。 (提问)今年春节期间我们经常看到类似北京火车站这样乘客滞留的报道，同学们，有没有留心，哪些城市是这种现象的多发地区？为什么？ (学生回答) (归纳总结)一些大的、综合型的交通枢纽城市如北京、上海、广州、重庆、南京等，由于人流、物流量较多，在人员流动高峰期、节假日就经常形成滞留现象。例北京，仅北京西站，平均每日客流量就达30万人次，相当于我国一个中等城市的人口。 (读图分析)北京是全国最重要的交通运输枢纽之一。我们来看一下北京的交通情况。用电脑打出北京的交通运输线(图4.7)。提问北京通向外地的交通线呈什么形态？(放射状)那么从北京向外辐射的交通线有哪些类型？(铁路线、高速公路线、国道、机场)什么是国道呢？咱们市有无国道通过？(有知道的同学让学生介绍，不知道老师介绍：国道是国家级干线公路的简称，是国家综合交通网中的重要干线。国道的命名有3种：由北京出发的国道以“1”开头，南北方向的国道以“2”开头，东西方向的国道以“3”开头) (引导读图)在“我国的交通运输网”这幅图上，闪现“青岛”和“武汉”两城市。从枢纽类型上看，这两城市都属于？(综合型交通枢纽城市)这两个城市的位置有何不同？(武汉位于我国中南部，青岛位于沿海地区)武汉为什么能成为综合型枢纽城市呢？(学生讨论后总结：武汉位于长江中下游平原，气候、土壤、水源都有优势，物产丰富，又处于我国中南部，人流、物流集中，再加上它是湖北省省会，又有长江从这里通过，必然是铁路、公路、航空和水运等多种交通运输方式的枢纽)青岛成为综合型枢纽城市的原因是什么呢？(学生讨论后总结：青岛是沿海城市，可发展海上运输。该城风光优美，对旅游群体具有很大的吸引力，所以尽管它在我国大陆的东部沿海地带，但仍成为一个枢纽城市) (学生活动)在外出旅行时，我们常希望能花最少的钱，游更好的地方，选对旅行线路是一关键。同学们来观察、分析下面苗苗旅行社设计的“沪宁杭六日游”是否经济合理。用电脑打出“沪宁杭六日游”旅游线路计划： 苗苗旅行社 沪宁杭六日游 行程： 第一天 北京15：18乘1461次火车赴上海。宿火车上。 第二天 12：27到达上海，游外滩、南浦大桥、东方明珠塔、浦江隧道、夜游南京路。宿上海。 第三天 乘船赴南京。游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。 第四天 乘旅游汽车赴杭州。游西湖、灵隐寺。宿杭州。 第五天 自由活动。21：40乘T32次火车返京。宿火车上。 第六天 12：47抵京。结束全部行程。(讨论评价)在学生讨论后，教师引导评价： 1.从住宿安排看，非常经济，有两晚在火车上度过。 2.从交通方式选择看，较合理，采用了不同的交通运输方式。 3.从交通路线看，出现了路线重复现象。(先经过南京到上海，第二天又乘船返回南京) 4.路线更改建议：第二天 7：48到达南京，游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。宿南京。第三天 乘船赴上海。游外滩、南浦大桥、东方明珠塔、浦江隧道，夜游南京路。宿上海。 (承转过渡)由以上分析可以看出，设计经济合理的旅行计划，线路选择很关键，否则会出现“南辕北辙”“重复路线”等现象而增加经济投入。提问：可否直接坐飞机到上海再游览呢？(可以)但相比之下，坐飞机比乘火车有什么劣势呢？(节省了时间，但费用太高)由此可见，对不同的消费群体来说，不仅要选对路线，还要选对交通工具。 二、选择合适的交通运输方式 1.各种运输方式特点比较 (读图比较)用电脑打出课本上图4.10：各种运输方式比较。引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表： 各种运输方式的比较 运输方式 航空运输 铁路运输 公路运输 水路运费用最低、运量最大 速度最慢，受天气影响较大 速度快、费用低、运量大、连续性好 方便、机动灵活、速度快 灵活性较差、短途运输成本高 运费较贵、运量较小 优点 速度最快 特点 缺点 运量最小，费用最高 输 (教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。 (学生活动)用电脑打出以下具体案例，让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？ 1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 简析：坐飞机。因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。 2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。 简析：坐火车。因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。 3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。 简析：先坐火车从石家庄沿京广线到广州，然后再坐火车到香港。火车价格低，还可观赏沿途风光。 4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。 简析：坐轮船。因为重庆、武汉都是长江沿岸城市，采用河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。 5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。 简析：坐轮船。因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。 (提出问题)请从以上一组练习，归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素？ (板书)2.考虑因素 (归纳总结)学生回答后归纳，要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。 (承转过渡)如果运输货物，又该如何做出选择呢？ (学生活动)用电脑打出以下一组练习，让学生分析选择合理的运输方式。 1.两箱急救药品从北京运往拉萨。 简析：飞机。贵重或急需货物而数量又不大的，多由航空运送。
优秀教学设计八年级地理上册教案：第四章第一节（第二课时）
