第六单元 巧嘴巴
教学目标：
1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。
2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。 3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。
4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。 教学重点：
1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。
2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。 教学难点：
1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。 2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。 第一课时 教学内容：
1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令 2、听：《我家小院嘴巴多》 教学目标：
1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。 2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。 教学重点：
用不同的速度和节奏念绕口令。 教学难点：
用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。 教学过程： 一、组织教学
1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。 2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 1、游戏导入
师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。 出示：①今天 天气 真正 好 ②今·天 天气 真·正 好 ③今天 天 气 真·正 好
师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？
2、用不同的速度和节奏念绕口令 ①出示绕口令
把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。 ②教师总结表扬
三、学习“我家小院嘴巴多” （一）情境创设
师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。 （二）导入学习
1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。 师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。 2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。 3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。 ①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。 ②根据创编的歌词唱一唱、演一演。 四、课堂小结
1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 （出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。） 2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。 第二课时 教学内容： 1、唱：《数鸭子》 2、听：《鸭子拌嘴》 教学目标：
1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。 2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。 教学重点：
能有表情地背唱《数鸭子》。 教学难点：
感受节奏与速度对乐曲的重要性。 教学过程： 一、组织教学
1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座 2、安定情绪，师生问好。 二、学习乐曲《数鸭子》 1、听录音范唱
我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。
听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。
2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。
3、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。 4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。 5、跟老师模唱歌谱。
6、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。 三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）
1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？
师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。 第三课时 教学内容： 1、唱 《猜谜谣》 2、听 《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标：
1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。
2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。 教学重点：
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 教学难点：
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。 教学过程： 一、组织教学
1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座 2、安定情绪，师生问好。 二、学习乐曲《猜谜谣》 （一）导入
师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。 上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。 师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。 （二）听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。 （三）把歌词以儿歌的形式来朗读 1、按歌曲的节奏齐读歌词 2、用一问一答的形式朗读歌词 （四）学唱歌曲
1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）
1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）
师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。 2、欣赏
①初听乐曲，熟悉乐曲。
师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ ②复听乐曲，巩固拓展。
学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
第四课时
教学内容： 1、听 《唱大戏》
2、拓展 综合表演本单元内容 教学目标：
1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。 2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。 教学重点：
跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。 教学难点：
用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。 教学过程： 一、组织教学
1、学生听《唱大戏》进教室入座 2、安定情绪，师生问好。
二、学习《唱大戏》 1、情境导入
师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。 师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？ 欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》 师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！ 2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。 3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。 三、综合拓展
师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）
师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。 师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！
22. 中国画《历代帝王图》描绘了（ ）13位帝王的肖像。．从汉代至北宋 B．从隋代至明代 C．从汉代至隋代 D．从五代至隋代23. 《洛神赋图》是东晋画家（ ）根据曹植的文学名篇《洛神赋》创作的。A.阎立本 B.顾恺之 C.顾闳中 D.黄筌24.下面那件作品是南唐画家顾闳中的代表作品？（ ）A.《韩熙载夜宴图》 B.《游春图》 C.《簪花仕女图》 D.《捣练图》25.《韩熙载夜宴图》用长卷的形式记录了夜宴的整个过程，顺序是（ ）A.听乐→观舞→休憩→清吹→告别 B.观舞→听乐→清吹→休憩→告别C.清吹→观舞→休憩→听乐→告别 D.清吹→听乐→休憩→观舞→告别26.《韩熙载夜宴图》中表现出了主人公韩熙载怎样的内心情感？（ ）A.愤怒 B.欢愉 C.苦闷 D.烦躁27. “不施丹青而光彩照人。”这句话是用来形容下面的哪种绘画形式？（ ）A.工笔 B.白描 C.写意 D.兼工代写28. 下面哪位画家是中国大写意人物画的开山鼻祖。代表作品是《泼墨仙人图》。（ ）A.徐渭 B.黄胄 C.陈红绶 D.梁楷29. 《泼墨仙人图》用寥寥几笔，将人物的神韵表现得淋漓尽致，下面哪些特点不是画家所表现的？（ ）A.憨态可掬 B.大智若愚 C.敬小慎微 D.豁达开朗30. 明代画家陈洪绶的人物画作品形象夸张，甚至有些怪诞。下面哪件作品是他的代表作？（ ）A.《泼墨仙人图》 B.《高贤读书图轴》 C.《小庭婴戏图》 D.《免胄图》31. 任伯年是清代著名的画家，是著名的海派代表人物之一，下面哪位画家也是海派人物？（ ）A.赵之谦 B.张大千 C.齐白石 D.黄胄32. 徐悲鸿是现代著名的中国画家，擅长画马，其取于《列子》故事而创作的作品是（ ）A.《奔马图》 B.《九方皋》 C.《愚公移山》 D.《田横五百士》33. 油画《开国大典》的作者是（ ），画面成功地表现了中华人民共和国成立这一具有伟大历史意义的事件。A.董希文 B.罗中立 C.陈丹青 D.吴冠中34. 幼儿的眼睛通常在头部的什么位置？（ ）58. 以下哪幅是荷兰画家伦勃朗的自画像（ ）。A. 59.下面哪两个色是相近色（ ）。A.红色橙色 B.红色黄色 C.绿色紫色 D.蓝色黄色60.唐朝文化艺术在历史上达到一个顶峰，下列属于唐朝绘画成就代表作品的是（ ）。A.《洛神赋图》 B.《韩熙载夜宴图》C.《小庭戏婴图》 D.《簪花仕女图》61.下列（ ）是达芬奇的作品。A.《麦田上的群鸦》 B.《少女肖像》 C.《蒙娜丽莎》 D.《马拉之死》62.绘画中的透视原理可以概括为（ ）。A.近小远大 B.近窄远宽 C.近大远小 D.远近一样63.西方至今保存较为完好的最早的肖像画是（ ）。A.《少女肖像》 B.《蒙娜丽莎》C.《阿尔诺芬尼夫妇像》 D.《国王卡洛斯四世一家》64. 蜜蜂的蜂巢属于自然中形的（ ）现象。A.重复 B.渐变 C.扭曲 D.折叠65.下列说法错误的是（ ）。A.动态线是由人体动作变化产生的，是外形上最明显、衣服与身体贴的较紧的部位。B.变体画只能是色调的改变和角度的改变C.画动态线时，在每个动作中，动态线不止一条D.速写是在较短时间内，用简练的线条，概括、扼要、准确的将自己所感受到的艺术形象，描写下来的一种绘画形式。66.清代“扬州八怪”，也称为“扬州画派”，代表人物是（ ） A. 石涛 B .郑燮 C. 唐寅 D. 叶欣67. 色彩的三要素包括（ ）A .光源色、固有色、环境色 B. 色相、明度、纯度A.B.C.D、130.“埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字金字相似，故称。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。”这是指（ ）A法老塔 B金字塔 C巴别塔 D方尖碑131.以下哪幅图片是典型的古埃及壁画A. B. C. D. 132.秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这些兵俑的高度（ ）。A比真人矮很多 B和真人差不多高 C比真人高很多D 极其高大133.关于西方传统绘画的描绘正确的是（ ）A追求明暗和色彩变化 B多用散点透视 . 重视笔墨情趣 D多以线造型B. C. D.
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