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小学启蒙英语教案 第一课时 教学重点： 1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。 2、强调英语的重要性。
3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可
通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音）
教学难点： 1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。 2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。 3、引导他们学习ABC英文歌。
教学过程： 1、 首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。
2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。 3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式
4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音。 5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可
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借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音）
5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。
第二课时
教学重点： 1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写。 2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。
教学难点： 1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致发音不标准。 教学过程： 1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音。
2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写。
3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。
4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如： 我——你好。 孩子——你好。
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我——你叫什么名字呢？ 孩子——我叫、、、 我——现在，你几岁了？ 孩子——我、岁了。
5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如： ——hello（hi）（哈喽） ——hi（hello）（海）
——what is your name？（沃特 一只 又 难） ——my name is 、、、（i am 、、、）（卖 难 一只。。。 ） ——how old are you，now？（好 哦的 啊 又，闹？） ——i am、、、（爱 母。。。）
（要求孩子们把这些抄写在笔记本上！） 6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。
7、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。
第三课时 教学重点： 1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。 2、重点教授孩子们音标。
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教学难点： 1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。 教学过程： 1、在上课之前把音标写在黑板上， 即：英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音 /ɑ:/ 短元音 / ?/ 边音
/e?/ /??/ / ?/
双元音 /??/ 半元音 / j/
/?:/ /?/ /a?/ /e?/ /a?/ / w/
/ ?:/ /?/ /??/ /??/
/i:/ /U:/ /?/
/?/
/e/
2、在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。 3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音。
4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。
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第四课时 教学重点： 1、复习所学过的20个元音音标。
2、掌握剩下的20个辅音音标。 教学难点： 辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度。 教学过程： 1、在上课之前把辅音音标写在黑板上， 即：辅音（28个） 轻辅音 /p/ 浊辅音 /b/ 轻辅音 /?/ 浊辅音 /?/ 鼻音 边音
/m/ / ?/
半元音 / j/
/ t/ / k/ /d/ /g/ / h/ /ts/
/f/ /v/ /t?/
/θ/
/s/
/e/ /z/ /tr/ /dr/
/ r/ /dz/ /d?/ /n/ /?/ / w/
2、首先，结合录音与孩子们一起复习所学过的20个元音字母。
3、接着，伴着辅音录音一一介绍给孩子20个辅音。 4、把之前所教过的那个小对话标上刚学过的音标，趁着孩子们刚学过音标的热情，结合简短的已学过的对话复习一遍。
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三下英语启蒙教案
