一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分）
1、教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的（ ）。 A．社会性 B．阶段性 C．历史性 D．生产性 名师答案：A
名师解析：教育的生物起源说认为教育起源于人的本能，教育的心理起源说认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，他们都忽略了教育的社会属性。 2、王安石的《伤仲永》说明了（ ） A．遗传素质为人的发展提供了可能
B．遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一 C．遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段
D．遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展 名师答案：D
名师解析：《伤仲永》讲的是少年仲永天生聪慧，能指物作诗，后来他的父亲利用这点带他到处拜访乡人，耽误了他的学习的事情。这说明了遗传物质只为人的发展提供了物质前提，但是如果没有良好的后天环境的影响，也难以获得良好的发展，因此，遗传素质在人的发展中不起决定作用。
3、全面推进素质教育最根本的要求是（ ） A．促进学生全面发展 B．面向全体学生
C．强调创新教育 D．取消应试教育 名师答案：A
名师解析：素质教育最根本的要求是促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 4、学校文化的核心是 （ ） A．物质文化 B．制度文化 C．校园文化
D．思想观念和行为方式 名师答案：D
名师解析：学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具有决定作用的是思想观念，尤其是价值规念。 幻灯片9
5、皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（ ） A．多维思维 B．自我中心思维 C．具有可逆思维 D．逻辑思维 名师答案：C
名师解析：考察皮亚杰的认知阶段发展理论的前运算阶段，可逆性思维发展，守恒的观念出现。
6、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（ ）
A．不平衡性 B．定向性和顺序性 C．差异性 D．连续性 名师答案：B
名师解析：考察心理发展的特点。方向性是指定向性。先后性是说心理发展具有顺序性。 7、提出“教育即生活”， “学校即社会”， “从做中学”等口号的现代教育派的代表是（ ）
A．卢梭 B．洛克 C．杜威 D．赫尔巴特 名师答案：C
名师解析： “教育即生活”， “学校即社会”， “从做中学”等口号是由美国实用主义教育思想的代表人物杜威提出的。 8、校园文化属于一种（ ）。 A．隐性课程 B．显性课程 C．学科课程 D．学校课程 名师答案：A
名师解析：根据课程的表现形式分为显性课程和隐性课程，校园文化属于隐性课程 9、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（ ） A．第一印象 B．共鸣效应
C．罗森塔尔效应 D．移情效应 名师答案：C
名师解析：罗森塔尔效应又叫期望效应，它是指学生会朝着教师期望的方向发展，因为教师的期望无形中影响了教师和学生的行为。
10、下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（ ） A．生理需要 B．爱与归属需要 C．自我实现需要 D．尊重需要 名师答案：B
名师解析：归属于爱的需要得不到满足会产生孤独感。 11、德育的基本途径是 （ ） A．班主任工作 B．政治课教学
C．思想政治课和其他学科教学 D．党支部共青团少先队活动 名师答案：C
名师解析：思想政治课与其它学科教学相结合是德育的基本途径。 12、从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（ ） A．8岁左右 B．9岁左右
C．10岁左右 D．11岁左右 名师答案：B
名师解析：小学生品德发展的关键年龄大致是9岁。
13、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（ ） A．启发性原则 B．直观性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则 名师答案：A
名师解析：愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。该句话体现的是启发式教学法。
14、教师劳动的创造性主要体现在（ ） A．进行科学发现 B．进行技术发明 C．对未知领域的探索 D．创造性地运用教育规律 名师答案：D
名师解析：考察教师劳动的特点 ，ABC三项都不属于教师的本职工作内容，所以可以直接排除。
教师资格(统考)-小学教育教学知识与能力-模拟试题班
