心理咨询室面谈记录表
姓 名 ** 面谈日期 班 级 2018.9.11 2.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 该生由班主任推荐而来,主要问题为学习成绩不理想,意志力较为薄弱,虽然对自己有要求,但往往面谈主要容
不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因,使他找到自己问题的关键点,从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导,取得了一定的效果。 心理咨询室面谈记录表
姓 名 唐** 面谈日期 班 级 2018.9.17 1.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 该生自愿而来,主要问题为异性交往困惑,其个性较为向,在班级中比较沉默,但思想比较成熟,沟通交面谈主要容
流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解,然后对他进行了情绪的调控,以及人际交往方式技巧的辅导,并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后,该生情绪有较大的改善,辅导效果良好。
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姓 名 面谈日期 ** 班 级 2018.10.15 2.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 这是该生的第二次来访,主要就上次未解决的问题作进一步探讨,并深入到其他方面,诸如学习问题,师生面谈主要容 姓 名 关系,亲子关系等。在这次面谈中,我们进一步建立了良好的关系,加强了互动,该生情绪的该生更为明显,取得了很好的效果。 心理咨询室面谈记录表
朱** 班 级 4.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 2018.10.20 听取老师的意见,他根据我的建议,对自己的行为进行了一些调整,取得了一定的效果,这次主要探讨对于面谈主要容
今后人生规划的问题,他与同龄人比较起来思想较为成熟,也比较关注自身的发展问题。通过面谈,我们进一步建立了良好的咨询关系,其情绪也达到了良好的状态。
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姓 名 唐** 班 级 2018.11.10 1.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 这是该生第二次来访,原先的问题已经基本得到解决,他本人也看到了比较满意的效果。我对他采取的学习策略面谈主要容 姓 名 进行分析和评价。帮助他了解自身的优势和不足,使学习动机进一步明确,奋斗目标进一步落实,并鼓励他拓展兴趣爱好,注重培养自身的非智力因素,更好地适应学校生活。 心理咨询室面谈记录表
** 班 级 3.2 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 2018.12.6 该生由班主任推荐而来,起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击,写了一精神疾病病例卡,被老师发面谈主要容
现。我让他描述了整个事件的经过,以及他做这件事的目的。随后我对他进行了人际交往的辅导,让他认识到在同学间发生矛盾后,应采取怎样的处理方法和策略,如何加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议,辅导取得了一定的效果。
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姓 名 王* 班 级 2018.12.7 3.1 面谈地点 性 别 女 心理咨询室 面谈日期 该生自愿而来,主要目的是想对自己有所了解。她自己认为对别人的猜疑很重,对别人处处设防,又觉得无法面谈主要容 姓 名 改变。在与她的交流过程中,我发觉她虽然表现比较随意,对很多事情轻描淡写,但心还是比较在意的。由于这是她的第一次来访,我主要着重于建立良好的咨询关系,取得一定的信任,以便于更好地解决她的实际问题。 心理咨询室面谈记录表
** 班 级 3.2 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 2019.3.8 这是他的第二次来访,和第一次相比,他的表述更加深入了,也更加具体,看得出他已经打消了一些顾虑,比较愿意与心理老面谈主要容
师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息,从中我可以对他进行全面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题,我也对他进行了一定的指导,但主要以启发和引导为主,让他通过自己的思考来调整自己的行为。
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姓 名 陆* 班 级 2019.3.20 3.2 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 该生自愿前来咨询,其主要问题是在班级中人际关系比较差,原因在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动,比如大喊大叫面谈主要容
等,在平时和同学的接触过程中,也常采用一些过火的举动,导致其他同学的厌恶,以至于在班级中跟他交往的人很少,他自己也感到比较痛苦,但又控制不住自己的行为。我了解了情况以后,跟他做了简单分析,并约了他第二天继续面谈。 心理咨询室面谈记录表
姓 名 ** 面谈日期 班 级 2019.4.9 2.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 这是他第三次来访,由于前两次建立了比较好的咨询关系,这次他对自己问题的表述就比较直接了,他认为自己很多方面思面谈主要容
路比较怪异,与其他同学不同,而且影响到了他的正常学习生活和交往。我对他进行了观念上的调整,引发他的思考,使他能够客观地看待周围事物。他也表示愿意接受建议,使自己成熟起来,这次辅导取得了一定的效果。
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