心理咨询室面谈记录表
姓 名 ** 面谈日期 班 级 2018.9.11 2.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 该生由班主任推荐而来，主要问题为学习成绩不理想，意志力较为薄弱，虽然对自己有要求，但往往面谈主要容
不能坚持自己的学习计划。我帮他对自己学习成绩不理想的现状进行了归因，使他找到自己问题的关键点，从而进一步有针对性地对其进行学习方法和学习技巧的辅导，取得了一定的效果。 心理咨询室面谈记录表
姓 名 唐** 面谈日期 班 级 2018.9.17 1.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 该生自愿而来，主要问题为异性交往困惑，其个性较为向，在班级中比较沉默，但思想比较成熟，沟通交面谈主要容
流比较顺畅。我对其情况作了一个基本了解，然后对他进行了情绪的调控，以及人际交往方式技巧的辅导，并鼓励他积极地进行尝试与实践。进过辅导后，该生情绪有较大的改善，辅导效果良好。
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姓 名 面谈日期 ** 班 级 2018.10.15 2.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 这是该生的第二次来访，主要就上次未解决的问题作进一步探讨，并深入到其他方面，诸如学习问题，师生面谈主要容 姓 名 关系，亲子关系等。在这次面谈中，我们进一步建立了良好的关系，加强了互动，该生情绪的该生更为明显，取得了很好的效果。 心理咨询室面谈记录表
朱** 班 级 4.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 2018.10.20 听取老师的意见，他根据我的建议，对自己的行为进行了一些调整，取得了一定的效果，这次主要探讨对于面谈主要容
今后人生规划的问题，他与同龄人比较起来思想较为成熟，也比较关注自身的发展问题。通过面谈，我们进一步建立了良好的咨询关系，其情绪也达到了良好的状态。
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姓 名 唐** 班 级 2018.11.10 1.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 这是该生第二次来访，原先的问题已经基本得到解决，他本人也看到了比较满意的效果。我对他采取的学习策略面谈主要容 姓 名 进行分析和评价。帮助他了解自身的优势和不足，使学习动机进一步明确，奋斗目标进一步落实，并鼓励他拓展兴趣爱好，注重培养自身的非智力因素，更好地适应学校生活。 心理咨询室面谈记录表
** 班 级 3.2 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 2018.12.6 该生由班主任推荐而来，起因是他对班中的另外一位同学进行了人身攻击，写了一精神疾病病例卡，被老师发面谈主要容
现。我让他描述了整个事件的经过，以及他做这件事的目的。随后我对他进行了人际交往的辅导，让他认识到在同学间发生矛盾后，应采取怎样的处理方法和策略，如何加强自我的控制能力等等。他也表示接受我的建议，辅导取得了一定的效果。
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姓 名 王* 班 级 2018.12.7 3.1 面谈地点 性 别 女 心理咨询室 面谈日期 该生自愿而来，主要目的是想对自己有所了解。她自己认为对别人的猜疑很重，对别人处处设防，又觉得无法面谈主要容 姓 名 改变。在与她的交流过程中，我发觉她虽然表现比较随意，对很多事情轻描淡写，但心还是比较在意的。由于这是她的第一次来访，我主要着重于建立良好的咨询关系，取得一定的信任，以便于更好地解决她的实际问题。 心理咨询室面谈记录表
** 班 级 3.2 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 2019.3.8 这是他的第二次来访，和第一次相比，他的表述更加深入了，也更加具体，看得出他已经打消了一些顾虑，比较愿意与心理老面谈主要容
师沟通。我不断鼓励他表达更多的信息，从中我可以对他进行全面的了解。他谈到最多的问题是人际交往问题，我也对他进行了一定的指导，但主要以启发和引导为主，让他通过自己的思考来调整自己的行为。
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姓 名 陆* 班 级 2019.3.20 3.2 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 面谈日期 该生自愿前来咨询，其主要问题是在班级中人际关系比较差，原因在于他经常会在课堂上做出一些怪异的举动，比如大喊大叫面谈主要容
等，在平时和同学的接触过程中，也常采用一些过火的举动，导致其他同学的厌恶，以至于在班级中跟他交往的人很少，他自己也感到比较痛苦，但又控制不住自己的行为。我了解了情况以后，跟他做了简单分析，并约了他第二天继续面谈。 心理咨询室面谈记录表
姓 名 ** 面谈日期 班 级 2019.4.9 2.1 面谈地点 性 别 男 心理咨询室 这是他第三次来访，由于前两次建立了比较好的咨询关系，这次他对自己问题的表述就比较直接了，他认为自己很多方面思面谈主要容
路比较怪异，与其他同学不同，而且影响到了他的正常学习生活和交往。我对他进行了观念上的调整，引发他的思考，使他能够客观地看待周围事物。他也表示愿意接受建议，使自己成熟起来，这次辅导取得了一定的效果。
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