十二、记录精彩瞬间
【轻松聊聊】
（师没有宣布上课，在课桌前寻找什么）你们看到老师的笔了吗？谁注意刚 才老师怎么了？注意到老师怎么找的吗？（引导学生描述老师找笔的情景。
）不
好意思，老师时常丢三落四。上一次也这样丢了钢笔，我的一个学生挺留心，把 它记在日记里了。他是这样写的：b5E2RGbCAP
老师笑着和同学们问好：“同学们好！”大家齐声说：“老师好！ ”刚准备上课， 老师好像想起了什么，看了看讲台，又把桌面看了一遍，大概是在寻找什么。她 又拿起一本书看了看，书的下面没有，把书放下。她弯下腰，抽出左边的讲台抽 屉，翻了翻没有。接着抽出第二层抽屉，又翻了翻，也没有。然后，她又把讲台 柜子的门打开，向里面看了看，也没有。老师有点失望了，她看了看我们，问： “你们看见老师的笔了吗？” plEanqFDPw
你们觉得这位同学写得好吗？评价一下。（鼓励学生大胆说。）
大家都觉得他的这段话写得好，他把老师找笔的过程写得很清楚，让人读了 似乎看到刚才的情景。他可真是个有心人！如果刚才你也留心，也能写出这样精 彩的作文！
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今天我们就来学习观察、描写人物的动作。首先我们来看下面两段话：
1、 那个运动员猛地爬了起来，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上， 整个身
体微微前倾。
2、 说时迟，那时快。那个倒在地上的运动员，手一撑，脚一掂，猛地爬了
起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着，两手就像两根木柱插在地上， 整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
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比较一下，哪一段你更喜欢？为什么？（生讨论得出：第二段更细致、更形 象。） 师点拨：细致地观察，用上准确的表示动作的词语，就能把当时的情景活灵 活现地写出来。
同学们在家一定洗过手帕。下面的这段描写，你能给它加上动作吗？（出示） 我到卫生间（
）来一只盆，在水龙头前（
）满清水，小心地（）在凳子 上。
然后从口袋里（ ）出一条脏手帕，把它（ ）进水盆里，用手（ ）几 下。等手帕全浸湿后，把它从水里（）出来，（）上肥皂，开始用力地（）…… 5PCzVD7HxA
（让小组讨论汇报：端、盛、放、掏、浸、搅、捞、抹、搓） 你们的词语填得又快又好，可见大家平时很注意观察。 给你一个机会，能写出这样一段话吗？老师要请一个同学把黑板擦干净，你 们要仔细观察！（指名一学生演示擦黑板的过程） jLBHrnAILg
让学生说说这位同学擦黑板的过程，引导学生用恰当的动作表达。 【范文欣赏】
擦黑板
今天老师请敖凌宇擦黑板。 只见黑板上密密麻麻写满了数字。 她便拿起板擦， 动手擦起来。她先擦黑板下边的字。只见她右手使劲地握着板擦快速地擦着。白 色的粉笔沫像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上，可 她毫不在乎，继续擦。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。 后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不大干净。于是她搬来 一把椅子，站在椅子上面擦。擦到写着数字的地方，便放慢了速度小心翼翼地擦 着。黑板上的白字越来越少，黑色的底儿越来越大，就好像一个辛勤的农民将丰 收的稻谷割下来，露出一大片黑色的土地。敖凌宇移动了三次椅子，终于将整块 黑板擦干净了。这时，她手上，衣服上都沾满了白色的粉笔灰。可是黑板却变得 干干净净了，它可以继续为同学们服务了。这时敖凌宇掸了掸身上的灰，望着乌 黑发亮的黑板笑了。 xHAQX74J0X
【习作展示】 写好人物的动作是一项重要的语言基本功，只要我们平时多多留心，就能锻 炼出敏锐的观察能力，我们的作文也会越写越棒！现在拿起你的笔，把刚才同学 擦黑板的过程写下来吧。 LDAYtRyKfE
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小学四年级上学期《记录精彩瞬间》快乐作文拓展训练教案
