大学生兼职情况调查

导致社会不可能提供给兼职学生较理想的报酬。兼职收入可稍微减轻家庭负担，但不足以完全改变其生活现状，甚至对一部分同学来说兼职收入与在学校期间获得的奖学金相比也是甚少，这些往往是在兼职之后才意识到这一点。所以从心理上来讲，他们会偏向于认为兼职是认识社会、提高实践能力的途径。 4.4大学生兼职与学习

大学生学习时间与兼职是否影响学业的态度学习仍然是大学生的主要事情，而兼职工作往往非常灵活，当上课时间与兼职产生冲突时，多数同学会放弃兼职。但有时由于一些兼职机会十分具有诱惑力，一部分学生就会逃课。其实，工作的机会很多，而在课堂上学习的机会却越来越少，因此大学生兼职的首要前提是不影响学习。 4.5大学生的维权意识差

其次是中介机构收费太大学生兼职过程中权益得不到有效的维护大学生在兼职过程中首要障碍是担心受骗，

高。调查发现，超过两成的同学有过受骗经历。大学生对形形色色的社会现象还缺乏深刻的理解和警觉，因此在兼职过程中缺乏防范意识。同时由于兼职时很少有企业与学生签订较为正式的用工协议，大多只是口头承诺，这种承诺在执行时，有些用人单位会采用种种借口克扣工资或拖欠工资，学生往往只能吃哑巴亏。再有大学生在权益受害时多数采取的措施是忍气吞声，或者与当事人进行理论。第一种情况往往会继续纵容一些用人单位对学生权益侵害的加剧；在第二种情况下，学生往往由于其弱势地位而难以争取回自身的应得利益，有时反而会加剧形势，导致情况的恶化。再之国家对大学生兼职在法律法规方面还很是不健全，这直接导致一些用人单位钻法律的漏洞，从而在工资报酬、工作时间、工作强度等方面给与学生不合理的待遇。

大学生兼职过程中有过受骗经历，大学生权益受侵害的原因是多方面的，对兼职学生的不利影响也是最恶劣的，它可以使一部分学生对兼职产生曲解，从而对兼职工作产生抵触和不满，还可以使学生对社会的认识产生不友好的偏差，在踏入社会时对周围的人和事形成不良的防范心理。 6学校的兼职指导机构不健全

学校管理职能在校园兼职市场的缺失，学生认为学校最应为兼职提供的便利条件兼职现象在校园中十分普遍，这种现象还会进一步地延续。但伴随于此的学校监管工作却比较滞后，多数高校对大学生的兼职工作未给与充分重视，往往是就业工作做得比较足，而对有利于促进学生就业的兼职工作有所欠缺，突出表现在没有适合的机构设置、校园兼职市场混乱、未出台保护大学生权益的学校规章等。而权益得不到有效保护、兼职与学业矛盾难平衡等问题的出现，与学校的监管、引导不足恰是分不开的。在调查时可以发现，大学生更希望学校在规范兼职市场、提供更多信息、提供更多校内岗位方面做些工作。 5结论与建议

5.1树立正确兼职意识

引导学生树立正确的兼职观，多培养学生从事层次更高，意义更深的兼职。因为正确的兼职观有助于树立正确的就业观。 5.2设立兼职指导机构

设立专门的机构规范校园兼职市场学校不乏就业指导中心等机构，但设立专门的兼职管理机构十分有必要。一方面可以从规范校园兼职市场着手，严格一些校园兼职信息的发放渠道，对所公开发布的招聘信息进行备案，设立专门发布校园兼职、招聘信息的布告栏，对不合理或随意贴放广告的行为给与监督和查处；设立举报电话，随时接受对校园兼职市场的举报与建议。另一方面满足学生寻找兼职的诉求，设立机构专门负责收集兼职信息，同时将这些信息传送给学生，渠道既可以是专门的布告栏，也可以是学校设立的专门网站发布信息平台。

在校园机构人力不足的情况下，可以适当借助学生社团的力量来分担一部分职能，但这种分支必须建立在学生工作处或团委等机构的直接领导下。

5.3加强与优秀用人单位的合作

加强与优秀用人单位的合作，建立大学生实践基地当前大学生整体兼职愿望强烈，但在寻找兼职时不可避免面临这样或那样的障碍，使得学生兼职工作与从事兼职的动机相背离。调查发现大学生对优秀用人单位的渴望度非常高，即使低报酬，也愿意选择好的单位以得到实践的机会。各高校一般都有自己的实践基地，但这种实践基地绝大多数带有毕业实习的性质，且只针对部分专业，如果学校能与优秀的用人单位签订一定合作协议，给学生一定非核心业务的动手操作机会，并获得适当报酬，既可以提高实践能力，也可给用人单位节省一定人力成本。

在用人单位选择方面应兼顾学生当前自身实践能力，同时用人单位必须应当具有一定知名度、信誉度和自身影响力，比如在所在城市举办一系列重大活动时，高校可以承接一部分用人单位的业务，再比如一些知名企经常性需要一些流动促销人员时，也可以适当与其合作。 增加校内兼职岗位5.4．

当前大学生所从事的兼职岗位基本上都集中于校外，而通常学生权益受到损害也发生在校外，校外兼职对学生来说充满着更多权益的不确定性。多数高校在校内都有一定的实践岗位留给学生，但这些岗位多以“四助”形式提供，针对贫困家庭的学生居多，主要分布在学校行政性办公室、图书馆、后勤办公室、教室管理部门、网络运行部、助教等岗位，与专业相关度不高，但对提高基本学生沟通能力、解决问题的能力极有帮助。建议适当扩大这些岗位或者增加一些校办企业的岗位。一些事务性常规工作对于绝大多数大学生来说是完全可以胜任的，比如图书馆一些日常工作。

5.5加强对大学生兼职就业方面的指导

大学生在入校之初找兼职时常带有一定的盲目性。比如一些家庭困难的学生，就较多地注意到获得收入的容易性，只求尽量减轻家庭的负担，而忽视了学业，等到醒悟时学业已落下不少，悔之晚矣。因此学校应在学生入学之初做好对兼职的引导教育，以报告或其它形式进行讲解，阐述兼职的利弊，告诫平衡好兼职与学业关系，引导提高甄别兼职信息真伪的能力，在自身合法权益受到侵害时如何维护等。在引导方面要将任务具体化，真正贯彻到每个院系，以使大学生对兼职工作有一个清晰的判断和理解。 6总结

通过以上的分析及总结，我们发现大学生在兼职过程中有各种各样的问题，针对这些问题，我们也相应的提出了解决措施。但这些远远不够的。在校大学生从事兼职是他们身心全面发展的内在需要，也是就业竞争日益激烈的折射,应该引起学校和政府的重视。尤其对高校来说，教材更新速度过慢,习惯于闭门教学,理论与实践脱节现象严重，造成大学生正式跨入成人社会后，无论是在人际交往方面，还是适应工作岗位需要方面，能力偏低、过渡期偏长。而大学生在校期间跨出校门，跨入成人社会，很大程度弥补了上述不足。所以高校需重视大学生兼职现象，有责任把其纳人到学生日常的教育教学活动和学生社会实践的工作管理中，使其良性发展，并对大学生提供指导，尽量建立与用人单位的联系、提供或推荐与专业相匹配的兼职岗位，让学生到更广阔的第二课堂中提升自己。同时，大学生也需要重新审视自己兼职的目的，合理安排时间，做到兼职学习两不误，真正全面成长。