心理咨询记录

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学生姓名 所在班级 班主任 谈话时间 3. 8 参与人 家长 咨询内容 懒惰，不善交往。 学习时有偷懒的行为，自己上课不专心听讲，该生基本情况 老师提出问题也不感兴趣，在活动中我行我素，对老师的批评不答不理，非常固执。

辅 导 学生姓名 经 过 所在班级 及 班主任 结 谈话时间 果

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1、与家长多沟通，共同帮助其进步。 2、多谈心，了解学生的情况。 3、发现闪光点及时表扬，为她树立信心 现在下课后经常和同学们一起玩耍，偶尔也会蹭到老师面前和老师说说话。上课听讲认真了，虽 然接受的慢一点，他也能弄懂书本上的内容了，作业速度也快多了，课上还主动举手回答问题。

参与人 家长 咨询内容学生姓名 该生说话做事没有规矩，我行我素，上课喜欢 做小动作，基础差，自制力差，作业不及时完成。 从他的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,该生基本情况 或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,行为习惯差。 辅 1、多谈心，培养他的学习兴趣。 导 2、课上多提问，养成良好的听课习惯。 经 过 及 结 果

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能认真听讲并做笔记了，作业能及时完成，成绩有所提高。

所在班级 班主任 谈话时间 参与人 家长 咨询内容 喜欢恶作剧，喜欢管闲事，喜欢招惹同学。 不良的家庭教育环境使他养成了“以我为中心”的心理和自由散漫的个性。因行为习惯不好，与同该生基本情况 学们不能友好相处而经常受到批评指责，产生了逆反心理，并形成了心理障碍。 1经常与家长联系，让家长及时了解孩子在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。 2用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说，心平气和地与他人交流的习惯。 3全面分析孩子的优缺点，及时发现他的闪光点，多给他一些机会参加集体竞赛活动，满足他的自尊需求。 辅 导 经 过 及

结 果 学生姓名 家长的特别关怀下有了一点儿进步。 所在班级 班主任

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