幼儿园大班语言教案设计方案精选大全
学前语言教育主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话，创造一个自由、宽松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯，提高儿童语言交往的能力；同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，引发儿童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力；为儿童入学后的继续学习做好准备。 幼儿园大班语言教案设计方案1 设计意图：
《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说乐说地宽松环境。再加上故事传说中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。 一活动目标
欣赏故事传说，感受故事传说中果酱小房子的趣味。 喜欢并尝试创编故事传说结尾，乐意和同伴一起学编。 二活动重难点
重点：理解作品故事传说情节以及房子为什么会变色。
难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事传说。 三活动准备： 字卡-小房子;
背景图一幅，熊哥哥熊弟弟图片; 一首快节奏的音乐;
印有小房子轮廓的画纸，人手一张; 蜡笔14盒7张桌子。
熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 四活动过程： 出示小房子，引题。
我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的?
出示背景图，边讲述边提问。
1.出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。 2.边讲述边提问： 小房子的香味可能是什么?
熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样? 请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变?
它会变成什么好吃的酱，谁会引过来? 教师完整讲述故事传说一遍。
.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事? .接下来会发生什么?
请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。 大班语言教案设计方案2 活动目的：
1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2.学习词：量衣裳可惜。 活动准备：
月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程：
1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?月亮是什么形状的?
2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3.教师讲述故事传说《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。 4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?
5.复述故事传说，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。 大班语言教案设计方案3
活动目标：
1理解故事传说，感知胖和瘦有大又圆又细又长等，感知学习反义词。
2借助提问和画面提示，比较故事传说画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
3乐意将故事传说内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。 活动准备：
1幼儿用书人手一本。 2带有瓜字的词卡。 活动过程：
一通过提问的方式引出主题。
师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事传说《种瓜》。 二引导幼儿自主阅读，初步感知故事传说内容。
师：画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?
三教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事传说内容。
师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?
教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。 师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了?
师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四看图完整阅读故事传说，感知故事传说中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。
1教师完整讲述故事传说，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事传说里，有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?
3教师：你觉得这个故事传说的什么地方比较有趣? 4教师带领幼儿完整阅读故事传说画面。
5教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识理解和运用。
五引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称。 1教师描述植物的特点，幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。
六音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。 大班语言教案设计方案4
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