《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计
【教学目标】
（一）知识与能力：了解安史之乱爆发的原因，了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实，把握五代十国形成的原因和特点。
过程与方法：通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
（二）情感态度与价值观：通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护大一统的重要性。 【教学重点】
唐玄宗后期统治的腐败，唐朝的灭亡 【教学难点】
唐朝的衰亡原因，五代十国形成的原因和影响 【教学方法】
用多媒体课件，运用探究式和问题目标教学法。 【教学时间】 1课时 【教学用具】
唐朝安史之乱、及五代十国形势图等
教学过程： 一、导入新课
结合动画图示复习唐朝前期的兴旺发展过程并质疑：“唐玄宗天宝年间发生了一件什么大事？”（安史之乱）唐王朝的命运又是如何发展的呢？今天我们一起走进唐朝，探秘《安史之乱与唐朝衰亡》！（板书课题） 二、明确学习重点： 安史之乱；
黄巢起义与唐朝灭亡； 五代十国的更迭与分立。 三、讲授新课 （一）安史之乱
1、出示杜甫诗《垂老别》让学生说说诗中描写的场景。 生：战乱不断，尸横遍野，血流成河……
师：杜甫在《垂老别》中描写的正是安史之乱造成的惨状。盛世唐朝为什么会有发生叛乱呢？下面我们一起了解安史之乱及其爆发的历史背景。
2、什么是安史之乱？
755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。 3、安史之乱爆发的背景
（1）比较唐玄宗执政前后的不同作为（结合课件演示）得出：唐玄宗
执政后期安于享乐，荒废朝政，任人唯亲是安史之乱爆发的主要原因。 （2（展示材料）讲解分析节度使势力膨胀，外重内轻局面的形成，安禄山身兼三地节度使是安史之乱爆发的直接原因。 4、安史之乱的经过，唐朝的镇压及叛乱的平定。
（结合课本和《安史之乱》示意图学习这节内容）
“755年安史叛军从河北大举南下，先攻占东都洛阳，又攻下潼关，逼近长安。唐玄宗仓惶逃往四川，太子李亨北上自行称帝，唐朝调镇守西北地区的精兵，并借少数民族军队的援助镇压叛军。安史叛军接连内乱，763年被平定。” 5、安史之乱的重要影响：
(1) 安史之乱持续八年之久，对社会经济造成了极大的破坏，唐朝的 国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的局面。
(2) 教师可补充介绍:玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱期 间和以后，唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。“虽称藩臣，实非王臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间，不断争战，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面，严重削弱了唐朝后期的统治力量。 （二）黄巢起义与唐朝灭亡
1.（出示唐末藩镇割据示意图）唐朝后期宦官专权，政治腐败；藩镇割据，混战不已，民不聊生爆发黄巢起义。 2.黄巢起义：
(1)背景:人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年灾荒，无以为生，大 规模农民起义爆发。
(2)起义军在黄巢的率领下，转战南北并攻入长安，建立政权，给唐 朝统治以致命打击。
学习此节内容时，可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图，通过图让学生记住黄巢起义的主要内容，经过，结果。 原因 土地兼并，租税苛重，战火连綿 爆发 875年，黄巢；山东、河南一带 特点 流动作战，转战大半个中国 高潮 进入长安，建立政权 失敗 884年，黄巢在泰山兵败自杀
作用 给唐王朝致命一击，进一步瓦解了唐朝的统治
3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温，后投降朝廷，被封为节度 使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据势力。907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。（课件出示唐朝灭亡的补充材料） (三）五代十国的更迭与分立
（让学生看P25“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。） 1、概念:五代：（黄河流域）后梁、后唐、后晋、后汉、后周 十国：（南方地区）吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、
南汉、南平、北汉（北方）
2、区别：五代前后更迭；统治区域大致相同；政局动荡，战乱不断。
十国政权分立（前蜀后蜀更迭），政局相对稳定；经济有所发展。 3、历史影响：五代十国时期虽政权分立。但相互之间还有经济往来，再加上长期统一的历史影响，人民对和平的渴望，统一是一个历史发展的必然趋势。
（学习本节内容让学生看P25“五代十国形势图”，了解五代十国的基本情况。结合P26《知识拓展?周世宗改革》，了解到了五代十国后期，统一趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇帝，他进行政治改革，经济得到了恢复，疆土得以扩展，为后来结束分裂割据局面准备了重要条件，加快了统一的进程。） 四、课堂小结；
出示课件，唐朝的兴亡过程，出示“盛世的创造需要几代人的努力，盛极而衰却在转瞬之间。” 五、以史为鉴
“今天的中国政府存在着腐败问题，结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为，导致了不同的结果，谈谈对你有何启示？” （学生分小组讨论并发表感想）
“在取得成就时，我们要保持谦虚谨慎的态度，再接再厉。 艰苦朴素的作风不能丢。
人生应该始终如一地坚守自己的信念。 亲近贤达之人，远离奸邪人。 要爱惜民众，多为老百姓办实事。 ……”
教学反思：
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程，重点是记诵安史之乱爆发的原因，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中，充分展示了唐玄宗统治后期的腐化，和其带来的严重后果，以此启发学生，让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已，但其中仍然孕育着统一的因素，从而意识到，统一是整个中华民族的宿愿。
人教部编版七年级历史下册第一单元第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计
