《安史之乱与唐朝衰亡》教学设计
【教学目标】
(一)知识与能力:了解安史之乱爆发的原因,了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实,把握五代十国形成的原因和特点。
过程与方法:通过对唐玄宗统治前期和后期的比较,让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果,培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
(二)情感态度与价值观:通过对比,认识到统治者个人的作为,将直接影响历史发展的轨迹,甚至导致一个王朝,一个国家的衰亡,让学生从中吸取教训。从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中,让学生理解维护大一统的重要性。 【教学重点】
唐玄宗后期统治的腐败,唐朝的灭亡 【教学难点】
唐朝的衰亡原因,五代十国形成的原因和影响 【教学方法】
用多媒体课件,运用探究式和问题目标教学法。 【教学时间】 1课时 【教学用具】
唐朝安史之乱、及五代十国形势图等
教学过程: 一、导入新课
结合动画图示复习唐朝前期的兴旺发展过程并质疑:“唐玄宗天宝年间发生了一件什么大事?”(安史之乱)唐王朝的命运又是如何发展的呢?今天我们一起走进唐朝,探秘《安史之乱与唐朝衰亡》!(板书课题) 二、明确学习重点: 安史之乱;
黄巢起义与唐朝灭亡; 五代十国的更迭与分立。 三、讲授新课 (一)安史之乱
1、出示杜甫诗《垂老别》让学生说说诗中描写的场景。 生:战乱不断,尸横遍野,血流成河……
师:杜甫在《垂老别》中描写的正是安史之乱造成的惨状。盛世唐朝为什么会有发生叛乱呢?下面我们一起了解安史之乱及其爆发的历史背景。
2、什么是安史之乱?
755年,安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”。 3、安史之乱爆发的背景
(1)比较唐玄宗执政前后的不同作为(结合课件演示)得出:唐玄宗
执政后期安于享乐,荒废朝政,任人唯亲是安史之乱爆发的主要原因。 (2(展示材料)讲解分析节度使势力膨胀,外重内轻局面的形成,安禄山身兼三地节度使是安史之乱爆发的直接原因。 4、安史之乱的经过,唐朝的镇压及叛乱的平定。
(结合课本和《安史之乱》示意图学习这节内容)
“755年安史叛军从河北大举南下,先攻占东都洛阳,又攻下潼关,逼近长安。唐玄宗仓惶逃往四川,太子李亨北上自行称帝,唐朝调镇守西北地区的精兵,并借少数民族军队的援助镇压叛军。安史叛军接连内乱,763年被平定。” 5、安史之乱的重要影响:
(1) 安史之乱持续八年之久,对社会经济造成了极大的破坏,唐朝的 国势从此由盛转衰,各种矛盾越来越尖锐。地方上逐渐形成藩镇割据的局面。
(2) 教师可补充介绍:玄宗时,边境共设10个节度使。安史之乱期 间和以后,唐朝增设了许多节度使。不少节度使管辖的地区,名义上是唐朝的藩镇,实际上是割据势力。“虽称藩臣,实非王臣”。藩镇之间、藩镇和中央之间,不断争战,一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面,严重削弱了唐朝后期的统治力量。 (二)黄巢起义与唐朝灭亡
1.(出示唐末藩镇割据示意图)唐朝后期宦官专权,政治腐败;藩镇割据,混战不已,民不聊生爆发黄巢起义。 2.黄巢起义:
(1)背景:人民赋役繁重,生活困苦,又遇到连年灾荒,无以为生,大 规模农民起义爆发。
(2)起义军在黄巢的率领下,转战南北并攻入长安,建立政权,给唐 朝统治以致命打击。
学习此节内容时,可让学生看《黄巢起义流动作战》示意图,通过图让学生记住黄巢起义的主要内容,经过,结果。 原因 土地兼并,租税苛重,战火连綿 爆发 875年,黄巢;山东、河南一带 特点 流动作战,转战大半个中国 高潮 进入长安,建立政权 失敗 884年,黄巢在泰山兵败自杀
作用 给唐王朝致命一击,进一步瓦解了唐朝的统治
3.唐朝灭亡:原为农民起义军将领的朱温,后投降朝廷,被封为节度 使,与其他藩镇联合镇压了黄巢起义。他逐渐控制朝政,陆续兼并了北方的大小割据势力。907年,朱温建立后梁政权,唐朝灭亡。(课件出示唐朝灭亡的补充材料) (三)五代十国的更迭与分立
(让学生看P25“五代十国形势图”,了解五代十国的基本情况。) 1、概念:五代:(黄河流域)后梁、后唐、后晋、后汉、后周 十国:(南方地区)吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、
南汉、南平、北汉(北方)
2、区别:五代前后更迭;统治区域大致相同;政局动荡,战乱不断。
十国政权分立(前蜀后蜀更迭),政局相对稳定;经济有所发展。 3、历史影响:五代十国时期虽政权分立。但相互之间还有经济往来,再加上长期统一的历史影响,人民对和平的渴望,统一是一个历史发展的必然趋势。
(学习本节内容让学生看P25“五代十国形势图”,了解五代十国的基本情况。结合P26《知识拓展?周世宗改革》,了解到了五代十国后期,统一趋势不断加强。五代中的最后一个君主周世宗就是一位很有作为的皇帝,他进行政治改革,经济得到了恢复,疆土得以扩展,为后来结束分裂割据局面准备了重要条件,加快了统一的进程。) 四、课堂小结;
出示课件,唐朝的兴亡过程,出示“盛世的创造需要几代人的努力,盛极而衰却在转瞬之间。” 五、以史为鉴
“今天的中国政府存在着腐败问题,结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为,导致了不同的结果,谈谈对你有何启示?” (学生分小组讨论并发表感想)
“在取得成就时,我们要保持谦虚谨慎的态度,再接再厉。 艰苦朴素的作风不能丢。
人生应该始终如一地坚守自己的信念。 亲近贤达之人,远离奸邪人。 要爱惜民众,多为老百姓办实事。 ……”
教学反思:
本课主要再现了唐朝由盛世到衰败的过程,重点是记诵安史之乱爆发的原因,难点是如何让学生在探究学习中得出正确的教训和人生观。在本课中,充分展示了唐玄宗统治后期的腐化,和其带来的严重后果,以此启发学生,让他们拥有正确的人生观。在就是认识到五代十国虽然混乱不已,但其中仍然孕育着统一的因素,从而意识到,统一是整个中华民族的宿愿。