Unit5 SectionB（1a-1d）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册 【单元名称】Unit 5 Do you have a soccer ball? 【课时】Section B 1a-1d（第4课时） 【课型】Listening and Speaking（听说课） 教材分析 【本单元话题】和朋友一起欢度时光 【本单元重点掌握目标】学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。 【教材内容坼分分析】本单元SectionA学习运动项目，学生们从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；，Section B进一步拓展了此话题，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进，写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。 【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】通过本单元的学习，学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 教学目标 1. 语言知识目标： 1) 掌握下列词汇：interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch TV 1 / 6
2) 会用句型Let's… 来提建议。 3) 能用所学的形容词来表达自己对某项运动项目的看法。 That sounds … 2. 情感态度价值观目标： 通过听有关运动的对话, 使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。 教学重难点 1. 教学重点： 1) 学会用Let’s… 提建议，并能够谈论自己对某球类运动的简单看法。 2) 引导学生进行听力和口语交际训练，来逐步学会用Let’s… 提建议。 2. 教学难点： 行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。 建议教法 语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pair work问答式的口语交际活动互相操练练习，听力教学——采取图文配对和对话选择的方式 教学流程 教学评价 （详见相应教学设计） 1.本课的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品质的训练和培养。 2 / 6
附：教学活动设计 步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 DELC1 Step1 Revision Review the expressions and sentence structures we have learned. 学生进行句型结构的复习 学生是否能够说出本课相关句型结构 预备 与激活先期知识 DELC2 Step2 Pre-listenin1. (Show the picture which a boy is doing an interesting thing on the screen.) Learn the new words, interesting 教授新的短语 学生能够朗读和记忆新短语 获取g 新知 (Show other pictures on the screen) learn the new words: boring, fun, difficult, relaxing, easy, in the same way 2. (Show some activity pictures on the screen) Learn the new phrases: \class\ 3. (Show some pictures of students on the screen) Learn the new words \ 3 / 6
人教版英语七年级上册教案：Unit5SectionB(1a-1d)
