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考点二 理解词句含意 题型一 理解词义
(2015·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《比邻而居》),完成后
面的问题。
请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
考生答案 ①“孱弱”一词暗示了这家人生活的学生甲 贫乏。②相对第一家的气味,咖啡的味道较弱,不像第一家浓厚。 ①相对第一家的气味,咖啡的味道较弱;②有一股子虚无浮华的气息,不如第一家实打实。 2分 得分 误区诊断 该生对词语含义的理解浮浅且脱离语境。第①点中“这家人生活的贫乏”理解错误,不符合语境。第②点理解浮浅,仅仅分析了“孱弱”一词的表面意思,没有答出其深层含义。(短板一:对词语含义的理解浮浅且脱离语境) 1分 该生对词语含义的理解不全面。漏掉了“生活不大有定规” “日常化的生活气息不浓烈”等内涵。 (短板二:对词语含义的理解不全面) 学生乙
本题考查结合文章内容,理解文中重要词语的含义的能力。首先要明确,这里的“孱弱”
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是相对第一家实打实、认真的生活而言。相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味,一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚无的气息,有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的,没有半点子虚头”的实惠风格。由此可见,这一家的生活风格“比较具有装饰感”,日常生活气息远不如第一家浓烈。
【答案】 相对第一家的气味,咖啡的味道较弱;生活不大有定规;日常化的生活气息不浓烈;有虚无浮华的气息,不如第一家实打实。(每点1分)
一、理解、分析重要词语、句子的原则(针对“短板一”) 1.“三不离”原则
词不离句,句不离段,段不离篇。一定要把该词、该句放在全文中去整体理解,在全文主旨的统摄下理解、分析。
2.“以文解文”原则
重要词语、句子含义(意)往往是与整篇文章的主旨紧密相连的,这种意思往往在文中多处出现。因此,在理解其含义(意)时,可以用文中另外的词语来解释要求理解的词句的含义(意)。
二、分清类型,各个击破——理解词语含义“4角度” (针对“短板二”)
1.体现作者观点态度、思想主旨的词语―→联系作者意图,理解深层含义
体现作者观点态度、思想主旨的词语含义往往比较丰富,理解时除了理解在语境中产生的意义外,还要联系作者的创作意图,理解其深层含义。
如对《荷塘月色》中“颇不宁静”的理解,需联系朱自清的创作意图。朱自清的“颇不宁静”源于对白色恐怖黑暗现实的不满、彷徨。因此,忽略这一点会导致理解不全面。
2.运用修辞和写作手法的词语―→联系手法,还原真实含义
理解运用修辞和写作手法的关键词语,需借助这些手法,挖掘词语中作者蕴含的意思,分析其起到的表达效果。
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如《荷塘月色》中:“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”在文中,作者借“酣眠”喻满月的“朗照”,借“小睡”喻疏云遮掩的淡淡月色,这正是“酣眠”“小睡”的真正含义。
3.有特殊指代意义的词语―→结合语境,明确指代内容
有指代作用的词语,在文中指代的内容可以是词、短语、句子,也可以是句群、段落。 凡是使用代词的地方,所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后的交代,捕捉文章前后与之对应的信息,并注意整体意思的贯通,紧扣关键的词语或句子。
解答时要通过理解上下文,再由近及远地捕捉相关信息,经过分析、归纳来推断确定词语的指代义。
4.有临时词义的词语―→分析语境,理解临时词义
这类词语要结合上下文,联系相关内容,抓住关键词句理解。
[专 项 练]
一、阅读下面的文字,完成后面的问题。
①迩来入山赏鸟时,逐渐地脱离森林的核心地带,转而喜爱沿溪跋涉了。
②可能是年近三十吧!我想自己已变得容易感受孤独。而溪涧似乎存藏着一股山中最旺盛的生命力,能够给予我强烈的安全感。因溪涧向下流出,最后势必汇入平野的河川,便莫名地依赖这种源起的亲密,进而支持自己到山里继续活动的欲望。几经思虑,为求观察的方便,调适这种情绪,我抵临的所在直指山谷,位于八百公尺上下的溪涧。那里是溪鸟永远的家乡。我所逗留的溪涧世界,不是坐落于浓荫密林的瀑布地带,也非切穿两座高耸山峡下的急流,而是横陈两岸较平坦、开阔的森林,同时短距离即微有起伏的溪道。这种溪道长则一两公里,短则一两百公尺时便形成一个独立的小天地,每一个山回溪转以后,就出现另一个类似的溪涧王国。
③为了观察溪鸟,连续两三个钟头枯坐在岸石后,我已习以为常,溪鸟们多半没有这种..
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江苏专版2017高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读一Ⅱ散文阅读考点2理解词句含意题型1理解词义
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