28 枣 核 导学案设计
课题 枣 核 课型 新授课 1.认读“核、妻”等8个生字和多音字“折、涨”。 教学目标 2、默读课文，并用自己的话复述这个故事。 3、品悟文章关键句，感悟人物特点，赞扬枣核惩恶扬善的美好品质。 教学重点 1.有感情地朗读课文，并复述课文。 2、品悟课文关键句，感悟人物特点，赞扬枣核惩恶扬善的美好品质。 1.准备字卡、词卡、学习活动卡，制作多媒体课件。(教师) 2、预习课文，自学生字、新词。(学生) 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 1.出示枣子实物，引入：你们吃过枣儿吗？注意过枣核吗？ 它有多大？ 一、出示实物，揭示课题(用时：5分钟) 2、课件出示：教材插图中那个枣核那么大的孩子。激趣：一个枣核那么大的孩子，那么小，能做什么呢？让我们走进3、板书课题《枣核》，并学习生字“核”。 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方请同学或老1.引导学生自由朗读课文，借助拼音读准生字的读音，读通句子。 2、引导学生认读生字，朗读生字词，强调读准生字的字音二、初读课文，和多音字“折、涨”的不同读整体感知(用时：10分钟) 音。 3、引导学生在不理解的词句上进行标注，再借助工具书等解决这些问题。 4、组织学生默读课文，理清课文的主要内容。 师帮助。 2、展开识字学词活动： (1)小老师领读，带领学生齐读生字词，读准字音，尤其注意“牲”的翘舌音。 (2)去拼音开火车读。 (3)交流“折、涨”的不同读音并组词。 3、(1)自由朗读课文，边读边在书本上做记号。 (2)提出自己的问题，倾听其他同学或老师的见解。手上有工具书的可以借助工具书解决问题。 4、默读课文后，小组合作交流了解故事的主要内容。 1.教师可引导学生通过多种形式的朗读激发学生的识字兴趣，鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。 2、教师应帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做些简单的批注。 3、引导学生交流课文主要内容时，可长可短，但要强调发言声音要响亮，语言流畅。 1.观察枣核，感受大小。 2、齐读课题。 3、结合实物，认读并识记生字“核”。 教师可引导学生借助课文主题图，简单猜想一个枣核那么大的孩子能做的事情，激发学生阅读兴趣。 学生活动 教学提示 *
课前准备 课时安排 课文，去听听他的传奇故事。 1.默读课文，思考枣核是一个什么样的孩子。 (1)在老师的引导下感受枣核个子小。 1.组织学生默读课文，思考：枣核是一个什么样的孩子？ (1)感受枣核个子小。 ①引导学生画出描写枣核个子小的句子读一读。 ②指导学生读出第2自然段爹娘着急的语气。 (2)感受枣核本领不小。 ①指名说说枣核还是一个怎样的孩子？他的勤快体现在哪里？找出文中的句子来说三、再读课文，自主探究(用时：11分钟) 说。 ②指导学生朗读第3自然段，体会枣核的勤快。 ③引导学生交流：枣核除了会扶犁，会赶驴，会打柴外，他还会干什么？ ④指导学生朗读第4～13自然段，体会枣核的聪明。 2.引导学生联系实际，启发拓展运用：枣核真是个勤快的孩子，能帮爸爸妈妈干这么多的活，真了不起。同学们，你们会帮爸爸妈妈干什么活呢？ 3、组织交流，感悟枣核的人物品质。 ①在文中找一找相关句子读一读。 一年又一年，枣核一点儿也不见长。 ②男女生配合读出第2自然段中爹娘着急的语气。 (2)在老师的引导下感受枣核本领不小。 ①交流并画出体现枣核勤快的相关语句。 ②朗读第3自然段，体会枣核的勤快。 ③了解过渡句“枣核不光勤快，也很聪明”在文中起承上启下的作用，尝试用“不光……也……”说④朗读第4～13自然段，交流概括枣核智斗县官的故事，抓关键词句“解开缰绳”“蹦到驴耳朵里”“大声吆喝”“蹦到了县官的胡子上”，体会枣核的聪明。 2.在老师的引导下说说自己在生活中能做的事情，如洗衣服、拖地3、小组交流： (1)抓住枣核的语言“枣核蹦出来说：‘牲口是我牵的，你们要怎么样？’”体会枣核是一个敢做敢当的孩子。 (2)朗读枣核智斗县官的部分，体会枣核惩恶扬善、伸张正义的品质。 1.指导学生抓住关键句“枣核不光勤快，也很聪明”；关四、小组合作，注故事情节，有层次地复述课复述故事(用时：12分钟) 文。 2、组织学生四人合作：生1复述故事的起因，枣核的出生；生2复述枣核个子小；生1.根据板书。枣核个子很小，本领很大，不光勤快，也很聪明。理清故事的层次。 2、四人一组，合作复述故事，每个人都参与到复述的过程中。小组进行分配、协调、练习每一部分的1.教师应“授之以渔”，教给学生复述故事的方法。 2、教师为学生创造合作学习的机会，让学生在合作中提升1.教师要注重培养学生的默读能力，并鼓励学生在阅读中获得感悟。 2、理解方法是多元的，教师要发挥学生思维的主动性，即言之有理即可。学生在表达过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达，抓住问题的关键表达。 中，教师要有意识地引导学生走出文本，走进生活，让学生在人物身上获得启发，激发自身的劳动热情。 4、教师可引导学生于惩恶扬善，敢于挑战恶势力的品质。 一句话；小组交流枣核能做的事。 3.学生在交流感悟等。树立为父母分担家务的意识。 学习枣核的勤快、敢内容，确保展示出最优秀的成果。 自我的团队意识，提3复述枣核的勤快；生4复述枣核的聪明、智斗县官的故事。 3、组织学生小组展示，给予肯定与鼓励。 3、小组踊跃参与到展示过程中，锻炼自己的语言表达能力，展现自己的风采。其余学生认真倾听，并给予掌声。 高学生的语言表达能力。 教师应重视引导学五、总结课文，拓展作业(用时：2分钟) 1.总结课堂所学。 2、布置课外拓展作业： (1)复述故事。 (2)续编故事。 1.感悟故事所蕴含的道理。 2、练习课堂所学，复述故事说给家人、朋友听。 展开想象，对故事进行续编。 生复述和续编故事，让学生在生活中锻炼口语能力，在想象中树立正确的价值观。
【新人教部编版】三年级语文下册28《枣 核》导学案设计
