掌握求职技巧-(自动保存的)
掌握求职技巧
教学设计
课程名称: 人生规划 设计者：马原 单 位： 枣庄第三十五中学 年级：九年级 一、 教材分析 （一）、教材分析：
求职是一个人走向社会必经的门槛，是对一个人综合素质的考验。求职能否成功关系到一个人的生存与发展。本课通过具体事例，从个人 的实际情况出发，对用人单位的信息收集以及应聘前的准备等方面进行学习与探究。活动体验环节，让学生自己动手设计一个“自荐书”，在交流展示中认识自己的优点及不足。让学生走向社会前准备好自己的“敲门砖”。 （二）学情分析：
九年级的学生，就业是部分同学的必然选择，而求职是他们必经之路。通过对本课的学习，掌握了一些必要的求职程序，在练习设计“自荐书”的同时，积累更多的求职技巧。 二、 教学目标 1、 知识与技能目标
学会从不同渠道获取就业信息，了解面试前应做好的准备工作。掌握求职简历的写法，提高他们的求职技能。 2、 过程与方法目标
通过自主学习生涯故事、了解求职技巧的必要性。通过小组合作探讨生涯导航，掌握信息积累饿途径并会自作“自荐书”。
3、 情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生掌握求职的一些技巧，提高求职的技能。 三、 本课重难点：
重点：学会多渠道收集就业信息。
难点：在实事求是的基础上写出一份“动人”的个人应聘资料。 四、 教学策略
教法：教师举例引导与学生自我感悟相结合 学法：自主探究与小组合作相结合。 五、 教学资源与环境
教学资源
1、教具准备： 多媒体课件 ，示范作品---自荐书 2、学具准备：
教学环境准备： 多媒体教室 六、 教学评价
1、 评价标准： 引导学生从信息收集渠道的多少，“自荐书“的
实用与”生动“进行评价。
2、 评价方法：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过
程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性等。
七．课时 一课时（45分钟） 八、教学过程 （一）、激情导入
当今求职就业有一流行语“先立足，在发展”。就是先找到一份工作，在工作中先养活自己然后再提升壮大自己。那么，怎样先立足呢，先看怎样找到立足之地吧！ （二）、引导学生自主学习
生涯故事-----我的求职经历。
教师事先做好录音-------由多媒体播放（或者找一学生读） 学生听故事------探讨问题
? 我们能从主人公身上学到那些求职技巧？ ? 决定“我”求职成功的因素有哪些？
学生自主发言，师总结
明确：重视细节，俗话说：“细节决定成败”；多渠道收集自己喜欢专业的相关信息，在信息爆炸的当今时代，谁掌握了信息谁就掌握了主动权。 三、合作探究----生涯导航
由“我的故事”，我们可以看到求职、应聘、面试是对一个人综合素质的考验。个人实力，良好的心态和必要的求职技巧都是必不可少的。
在多媒体上或者小黑板展示”小张和小田的求职故事”思考：
“ 小张和小田的求职故事”见教材p65—66问题探究
1、 我们有哪些途径可以获得就业信息？
2、 发现了适合自己的就业信息，需要对用人单位了解些什么？ 3、 我们自己应作哪些准备？
学生分小组积极探讨，师总结明确。
明确、（1）我们可以通过各级政府劳动保障部门举办的公共就业服务机构、社会上的就业指导服务机构、各级毕业生就业主管部门和学校就业指导机构，通过参加各级、各类“双向选择”、“供需见面”会，通过社会关系、新闻媒体和网络等途径和渠道找出自己感兴趣的就业岗位，然后对用人单位进行细致的了解，通过比较排列出质量较高、较完整 的就业信息，在客观地分析自身条件和实际状况，确定求职目标，积极准备应聘。
（2）发现了适合自己的就业信息，需要对用人单位了解以下信息:
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