仅仅一个人，至少是两个人或者是群体;二是不要泛泛而谈，要写出具体的人物。本道作文题写成记叙文更容易操作。
第二题的材料是一则哲理小故事，很明显看出故事是虚构的，但虚构不等于虚假。考生的注重点不要在意故事的虚与真，而在于故事给予我们什么样的启发。其实，对这个故事的理解并不难，既然是木匠与小怪物之间的互帮互助，而且发挥了各自的专长，这不正与我们社会生活一样吗?立意时，一定要注意人与人之间的“互动”，而不是单方面的。走在大街上，人与人之间似乎都陌生，但无形中总会有千丝万缕的联系，比如教师为农民的孩子上课，农民把粮食卖给商人，商人将面粉卖给面包店，老师买面包吃，然后再去上课……这道作文题能够写成记叙文，也能够写成议论文，都是容易操作的。记叙文能够根据自身或者他人的经历来写，议论文则需要我们选择一些有力的素材做论据。在素材选择上，为了增强文章的说服力，我们能够多选择一些经典素材，比如盲人夜行时提灯为别人照亮，同时也协助了自己不被人撞到等哲理故事。 【考场佳作一】 我们携手走进晚风中 重庆市一考生
又过了一个星期，周末回家，母亲早在门口等着了。看见她依门而立的身影，我有些感动，但我很快又平静下来，一如寻常地走到母亲面前，淡淡地说：“妈，我回来了。”母亲接过书包，把我迎进屋里，餐桌上早就摆满了各种好吃的。
晚饭后，我在自己的房间正听着音乐，母亲把晾干的衣服弄了一大抱抱进来，坐在我的床上，慢慢地叠着，忽然对我说： “英儿，今天的天气真好啊!” “嗯。”
我的耳朵里灌满了邓紫棋的声音，并没有完全听清楚母亲的话，仅仅习惯性地应了一声。母亲顿了一下，又说：
“我们出去散散步吧，看看小区才修好的花园儿。” 我才不乐意的，便要找个借口推辞不行。
“老师留了好多作业，而且又要期末考试了，不想去。”
母亲不语，好像有点儿魂不守舍，把叠好的衣服翻开又叠，叠了又翻开，好像要弄出个世界上最完全的叠法。见母亲没有离开的意思，我回头看了一眼母亲，她没抬头，但表情凝重。再看看那堆衣服中间，有我上周带回家的那件外套，我还分明看见母亲膝上摆着我那件最喜欢的毛背心，母亲正用手轻轻地摩挲着。看到这个切，像是有什么东西触动了我心底的某根神经，促使我眼中潮湿起来，开始后悔我对母亲的拒绝。
母亲的眼角已有了明显的皱纹，乌黑的发间也偶尔夹杂着白发。忽然，我觉得自己在疏远她。母亲一个人把我带大，没有上寄读学校时，有我天天依在母亲的身边。我总喜欢跟着她到小区或者公园去散步，小手紧握着她温暖的大手，或者牵着她的衣角，听她一边走一边讲故事，在她身前身后撒欢。那时，她虽然又忙又累，但天天脸上挂着笑容。现在我长大了，不用她操更多心了，她反倒没有了快乐。每周周末才与母亲见一次面，她只想多创造些机会，让我们像从前那样亲亲热热地走在一起。她一定感觉到了女儿有意在拉开与她的距离，心中生出了悲伤。现在我也觉得自己与母亲越来越远了，平时走在路上也是一前一后，只顾忙自己的事情，却忽略了母亲。不过在母亲眼里，女儿还是女儿，永远不会变。
我把母亲叠好的衣服抱起来，放进柜子里，然后，我一把握住她的手说：“妈，我们出去走走吧，真是好久没有去散步了。”
母亲一脸惊奇，又一脸高兴。不过，她说：“马上要下雨了，你还是去做作业吧，我去看电视。”
我没等母亲说完，拉起她的手，一同出了家门，小手牵着大手，一起走在晚风夹杂着的细雨中。
小区花园里新裁了很多花草，最喜欢那几棵紫荆树。 【亮点精评】
内容集中。本文没有絮絮叨叨地叙述往事，将笔力集中在一次周末回家那短短的时间中，专注于母女之间的对话等描写，并通过描写来表现母亲的心情以及自己对母亲态度的转变。
先抑后扬。先抑后扬是本文最突出的写作方法。作者先写自己对母亲的疏远，再写自己观察到母亲的表情及相貌改变中动了女儿真情，不但感觉到了母亲为自己的付出，更彻底理解了母亲的孤独寂寞。 【考场佳作二】 感谢那声“哥哥” 重庆市一考生
窗外，一大片灿烂的阳光，洒满了春天的土地。一种复苏的温暖如这缕缕灿烂的阳光，无处不在。
在这样美好的日子里，我不觉来到了河边。这里，以前洒满了我童年的欢声笑语。如今，河水依旧清凉，微风依旧宜人，但毕竟流年如水，童年不再有，让我感到有些物是人非的苍凉。
河岸上，有一群孩子那么开心地、无忧无虑地、尽情地享受着风筝在春风中飞扬带来的乐趣。我站在远处欣赏着。以前，我也是这样一群孩子里的其中一个，但今天，自己只能算个熟悉的陌生人了。 突然，传来一声清而纯的声音：
“哥哥，我们的风筝飞不起来，你能帮我们弄一弄吗?”一个小男孩急切地跑来求助于我。
“哦，好吧。那我先看看。”我有些不知所措，但看到他纯静如水的眸子，我的心动了一下，忙不迭地朝风筝走去。
还好，放风筝这技术没有忘掉，我把风筝的骨架重新紧了紧，再把一条尾巴折断了几寸，让它更有平衡感，然后，快速地把风筝抬起，迎风奔跑，风筝终于迎着风飞向了高而阔的蓝天。
“飞起来啦!飞起来啦!”几个孩子一起又蹦又跳地叫起来。 风筝顺着风，沿着我手中的线持续地上升，上升，孩子们也越来越兴奋。刚才来向我求助的小男孩见风筝飞起来了，便向我身边靠过来，后来，索性将手伸向我拿着线轱辘的手，我明白了他的意思，不禁笑了起来。 “给，拿好!”
我将线轱辘递给了那个小男孩，他接过去，说了声“谢谢”，然后欢天喜地地放起了属于他的风筝。
听过小男孩的感谢，看着小男孩手中那越放越长的风筝线，我的心中生出了复杂的感觉。与其说是我协助了小男孩，不如说是小男孩协助我再拾回了童年。是啊，虽然我不再是孩童，但无论我长多大，都能够拥有一颗如孩子般纯净无瑕的心灵啊。对于每个人来说，童年终将会逝去，但记住那些美好的回忆，带着一颗金子般的心灵在人生的路上前行，这又何尝不是一种幸福与快乐呢?
想到这里，我赶紧跑上去，对小男孩说声“谢谢”，他先是愣了愣，后来却咯咯地笑起来。那一刻，我的心里充满了阳光，抬头望天，风筝已经越飞越高，越飞越远了。 【亮点精评】
选题新巧。小男孩要“我”协助他修风筝，获得了一声“谢谢”，故事到了最后，“我”却向牵着风筝远去的小男孩说声“谢谢”，只因为小男孩的求助，让“我”重拾童年，找回了一种久违的童真。
文体鲜明。这是一篇典型的记叙文，作者下笔单刀直入，写自己受春光吸引来到了童年经常玩的河边，没有啰嗦的开场白，没有不痛不痒的议论。写记叙文就是要尽量直接进入场景和人物的描写。
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