第一单元 第 一 课 教学课题 科 技 世 界 1、认识各种通信课 型 观察 课时数 1 懂得人们常用通信电报、电话进行联络。 学习目标 2、培养学生热爱科学教学重点 教学难点 学习科学的兴趣。 引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。 感受科技魅力，努力学习科学文化知识。 教学具准备 课件 第一课时 活动内容 活 动 方 式 教 师 学 生 设计意图 教 学 过 程 一、导入新课（出示课件） 二、看图识科技。 三 组织学生讨论 同学们，科技就在我们的身边，科技使我们的生活变得多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间……这就是科技发展的结果，在我们周围还有许多科技，这一节我们就来一起寻找身边的科技。（板书：科技世界） 指导看图 说说图上画的都是什么样式的通信。 1、 引导看图。 2、 小组互相讨论 3、指名说 1 烽火报警 2 驿马送信 3 飞鸽传信 4 电话 5 步话机 6 电报 7 卫星通信 8 电视电报 9移动通信 1、你们见过这些通信吗？它们有什么好处 1 / 31
生：思考老师提出的问题。 大胆的说说自己的想法 引导学生思考。 利用图片进行图像认识。 通过思考探索和交流进行理解 五 课堂训练 六 课堂小结 七 布置2、师介绍各种通信在现代化中的用处 插入小故事，调整课堂氛围 给学生发几个小故事看。(出示课件) 鲁班发明锯子 很久以前，有一个叫鲁班的木匠。一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。 小女孩发明易拉罐 传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧拉环开启式罐头（易拉罐） 方便面的发明 面条是日本人的传统食品。为了能吃到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排成一条长龙。这个现象被安藤百福注意到了。他想：\做面条太费时间，为什么不可以让它更简便呢？那样人们就不用排队了。\安藤百福马上开始试制方便面。 他在开发之际设定了五个条件： 1.必须简便； 2.必须可口、有营养； 3.必须能在常温下长期存放； 4.必须卫生； 5.必须廉价。 经过反复试验第一批方便面条于1958年8月第一次上市销售。 1、 思考 1） 你知道哪些通信方式 2 / 31
生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 学生观察回答 让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极大的改善和提高着我们 生活质量。 作业 2 ）这些通信是怎样通信的 2 学生分小组讨论 3 小组汇报讨论情况。 板 书 设 计
一 单元 第二课
教学课题 纸 音 盒 课 型 课时数 1 学习目标 1 学生学会做纸音盒。 2 提高学生的动手操作能力。 3 使学生在活动中感到乐趣。 培养学生的动手操作能力 培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到乐趣 纸盒 橡皮筋 铅笔 学生也自备一份。 第一课时 教学重点 教学难点 教学具准备 3 / 31
活 动 方 式 活动内容 教 师 学 生 设计意图 教 学 过 程 一、导入 二 、师边讲解边示范学生观察 三、学生分小组动手做 四、展示作品 五、布置作业 1出示教具 2检查学生自备学具情况。 1 用铅笔尖在纸盒一端的 盒盖正中钻一小孔。 2 将橡皮筋的一端穿过小 孔。 3 将穿过小孔的橡皮筋打-----说出自己的一个结。 想法。 4 将盒盖盖紧。的方法是选 种、放土、下种、浇水。 学生观察 教师巡视 个别指导 从小组做的作品中 选出一、两个较好的展示给 全班同学看。 学生做好记录 课后自己再制作一个纸音盒听一听它会发出声音吗 了解方法 观察中体会知识 记录中体会知识 实践活动 4 / 31
纸 音 盒 板 书 设 计 教 学 反 思 一 单元 第三课 教学课题 阳光接力赛 课 型 观察 课时数 1 1、 利用日常生活用品来发现一些物理现象。 学习目标 2、 让学生了解简单的一一些物理常识。 3、 在生活中感受乐趣。 教学重点 利用日常生活用品来发现一些物理现象。 教学难点 在生活中感受乐趣 教学具准备 镜子 、教师 、学生自备 第 一 课时 教 学 活 动 方 式 活动内容 设计意图 教 师 学 生 5 / 31
(完整)教科版小学科学二年级下册科学优秀教案
