《中考阅读—记课 题 叙文答题技巧》 时 间 备课人 审核人 知识和技能：学习记叙文阅读的相关考点及常见题型。 教学目过程与方法: 掌握记叙文六大题型答题思路及技巧。 标 情感态度价值观：让学生们有充分的准备迎战中考。 重点难重点：掌握记叙文六大题型答题思路及技巧。 点 教学方自主学习法、教师点拨法、合作探究法 法 教学准备 课时 《掌控中考》 2课时 教学过程设计 第一课时 课流程 时 教学活动（课前预设） 注 备1
一、导入 同学们，中考的号角已经吹响，拼搏吧！青春的脚步，为我们敲响了出征的战鼓；誓言的手臂，为我们扬起了奋蹄的长鞭，让我们展开飞翔的翅膀，迈开坚定的步伐，跨过命运的门槛，朝着理想奋勇出击。 一 剩下的日子里，每天都是冲刺，每天都是挑战，每天都得搏击，每天都得奋斗。困难再大，诱惑再大，我们都得咬紧牙关，迈大步子。 同学们，中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。“狭路相逢勇者胜”，此时不搏何时搏！我们唯有以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，高超的技能，全身心的奋战中考，以优异的成绩，向学校、家长、社会交出一份满意的答卷，实现无悔青春！ 课题导入目标导航 二 首先面对一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心观点；作品简介 是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事夯实基础 件。捷径：一看前端标题，二看文后注释。 2
二、记叙文常识 一.修辞方法及作用 1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 三 4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 自主学习 5.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 合作探究 6、对比手法 ：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。7、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 二.表达方式 1.记叙 2.议论 3.抒情 4.描写（环境、动作、语言、神态、心理） 5.说明 3
三、题型整体感知 题型一：写作手法及作用？ 常见写作方法、表现手法： 联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。 作用分别如下： 1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 4 5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。 五 三、实战演练： 完成《名校学案》阅读部分练习题 课文总结 知识拓展 流 程 一 时 课前准备 第 二 课时 课 5
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文答题技巧》复习教案(含答案)
