第2章 化学反应与能量 第1节 化学键与化学反应
【教材分析与教法说明】 1. 知识背景与脉络
在初中化学的学习的基础上，学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的，离子是怎样结合成物质的；已知道化学反应过程中会发生物质的变化，但不知道变化的实质；已知燃烧是化学变化，物质燃烧要释放能量，但不知道化学反应中为什么会伴随能量变化。本节教材通过化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗，进而从另一个角度来理解化学反应实质。
本节教材以“化学键”为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应，为后继研究化学反应的利用奠定基础。
2. 知识框架
3. 教学方法：讨论法、猜想法、探究法、分析推理法、对比归纳等方法
4. 课时计划（3课时）
第1课时：化学键与化学反应中的物质变化
第2课时：化学键与物质结构
第3课时：化学键与化学反应中的能量变化 物质变化的实质 能量变化的实质 认识化学反应 化学键的含义 化学键的类型 化学键与物质的构成 化学键 认识物质的构成
【教学目标】 1.知识技能目标：
① 了解化学键的含义，认识离子键、共价键的形成过程与形成条件； ② 了解化学键类型与物质构成的关系，以某一化学反应为背景，学习化学键，从而更好的认识物质构成和化学反应的本质；
③ 通过了解化学反应中物质变化和能量变化的实质，使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。 2 .能力方法目标：
结合对化学键、离子键、共价键的教学，用讨论、猜想、对比的方法理解化学键类型、化学键与物质构成及能量关系，从而培养学生的获取和处理信息的能力，分析比较、归纳推理能力以及想象能力。 3 .情感态度与价值观：
通过本节学习，使学生初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质，培养学生善于思考，勤学好问，勇于探索的优秀品质。通过生产生活中的实例，了解化学能与热能的相互转化，认识提高燃料的燃烧效率，开发高能清洁能源的重要性，培养学生节约能源及保护环境的意识， 【 教学重点与对策】
教学重点是化学键、离子键、共价键的概念、含义和对化学反应的理解；对策是通过结合微粒反应的动画媒体教学课件及图片资料等帮助学生理解相关的概念，并通过猜想、探究讨论、分析推理等方法，进一步加深对化学反应实质的理解。
【 教学难点与对策】
教学难点是应用化学键、离子键、共价键的概念，判断离子化合物与共价化合物，对策在学生学过的元素周期表中的元素递变规律的基础上通过课堂探究研讨，归纳出判断依据。
【教学媒介及教学素材】
多媒体教学课件（含图片资料），相关实验药品及仪器。
【教学程序】
第1课时：化学键与化学反应中的物质变化 师 生 活 动 设计意图说明教学 教师活动 学生活动 中可能出现的情况 预计时间 【新课引入】 ⑴通过设置情景,让学生1观察熟悉的几个化学反分自学习化学以来，以接触 过许多化学反应，而且在分⑴聆听、思考；明应来引发对化学反应的钟 析这些化学反应时，主要是确本节课学习目新思考。让学生了解到 考虑参与反应的物质通过反标。 应生成了什么物质。其实在 化学反应中，不仅有物质变 化，还伴随能量变化。利用 化学反应，有时为了制取物 质，有时利用释放能量。本 节课我们将要探究化学键与 化学反应中物质的变化。 化学反应中不仅有物质 的变化，还有能量的变 化；初步认识化学能可 以转化为热能、光能， 电能可以转化为化学 能。 5分【板书】第1节化学键与化 学反应 【播放幻灯片2.3.4】 展示化⑵观看投影（教材 学反应的应用、木炭燃烧、图片）。 水在通电条件下分解等图 片，引领学生观察，并提出 下列问题。 【设问】 ⑵结合教材图片，引发钟 学生思考问题。 。 1.化学反应中为什么会发生⑶针对教师设问， 物质变化？化学反应中的最思考，分组交流讨⑶结合观看水电解的 小微粒是什么？ 论，由小组长记录，“微观粒子反应”媒体动 2.水分子是如何分解生成氢并推荐同学代表汇画，让学生更直观的认13气与氧气的？ 报讨论结果； 识化学反应的本质。 分3.为什么碳与氧气反应需要 先加热？ 4. 初中化学中曾经讨论过的化学反应的实质是什么？ 【投影】 展示幻灯片，观看水分子是如何分解生成氢气与氧气的“微观粒子反应”媒体动画。 【导出】 。 通过交流研讨，在初中钟 化学基础上导出本节课核心的知识－化学键的概念，让学生明确这种相邻的原子之间的相互作用必须是强的；进而引导学生从宏观到微观认识化学反应，理解化学反应的本质不仅是原子的重新组合，还是旧化学键断裂和新化学键形成，培养学生大胆质疑勇于探索的科学精神。 结合设问，引导学生从微观 的角度回答问题。由此，导 出化学键的概念及化学反应化学反应中物质变化的实质（旧化学键断裂和新化学键形成）。 【播放幻灯片】 引导学生观 ⑷借助投影，以HCl、11看教材33页图2－1－7图⑷观看投影、思考，NaCl 的形成为例，从微分片，并结合幻灯片从微观的分析，领会理解共观反应的角度分析，帮钟 角度通过探究HCl、NaCl 的价键、离子键的概助理解共价键、离子键 形成，导出化学键的主要类念。 型有共价键、离子键等。 的概念，培养学生的分 析推理、联想迁移能力。 ⑸通过知识拓展，初步 【知识拓展】HCl、NaCl 的 形成过程可用电子式表示，⑸简单了解HCl、简单提到“电子式”和“键7共价键还可分为极性和非极NaCl的电子式，初的极性”，为以后高中化分性两个类型。 步认识共价键的分学选修本《有机化学基钟 础知识》、《物质结构》 的学习做好简单的衔接 工作。 【交流·研讨】（播放幻灯片类。 19.20）回答下列问题： 1.共价键、离子键的形成原 因是什么？2.组成微粒是什 么？3.成键本质是什么? 4.哪 ⑹通过研讨交流，让学8些元素的原子之间可能形成⑹学生讨论交流、生用列表归纳对照从本分共价键、离子键（成键条回答问题，列表归质上区分共价键与离子钟 件） ？ 【课堂总结】 纳对照。 键 列表归纳对照比较共价键、 离子键，从以下几方面加以 比较： 1. 成键微粒； 2. 微粒间的相互作用； 3. 成键元素（成键条件）； 4. 成键原因。 【作业布置】
鲁科版高中化学必修二《化学键与化学反应中的物质变化》教案-新版
