3.5.3 面积单位和长度单位的比较
课 型 新 授 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级下册第五单元教材第65页5题、7题。 教学目标： 1.通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位。 2.初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。 3.让学生通过充分亲身体验，建立长度单位和面积单位完整的表象。 重点、难点： 1.使学生进一步认识面积单位。 2.明确分清长度单位和面积单位。 教学准备： 课件、绳子、剪刀、邮票几张。 教学过程 一、创设情景、导入新课 最佳解决方案 (1)同学们，你们喜欢画画吗?让我们来画一画吧！ 个 要求：一人画一条长l厘米的线段，另一人画一个面积是1平方厘米的正方形。 一人画一条长1分米的线段，另一人画一个面积是1平方分米的正方形。 (2)比一比：你们所画的图形有什么不同?(一个人画的是线，另一个人画的是一 个平面图形：一个画的用长度单位表示一个画的用面积单位表示) （3）上一节课，我们都学到了哪些面积单位？它们是多大？ 学生回答。教师板书。 常用的面积单位： 平方厘米：边长1厘米的正方形，面积时1平方厘米。 平方分米：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 平方米：边长是1米的正方形，面积是1平方米。 用手势来分别表示它们大约有多大？ （学生用手指甲或两手指打个圈来表示1平方厘米；用两只手的拇指，食指合围 来表示1平方分米；由四个人张开双臂合围起来表示1平方米。） （4）我们学过的常用的长度有哪些，它们是多长？ 学生回答，教师板书。 常用的长度单位： 厘米 分米 米 （这三个单位长度可以在黑板上准确画出） 今天我们就来学习比较面积单位和长度单位。板书：面积单位和长度单位 二、自主探究、学习新知 1、比较l厘米和1平方厘米。 ①课件展示刚才二人所画图形进行比较。 1厘米：是长度单位，用来度量物体的长短，是一条线段。 1平方厘米：是面积单位，用来度量物体的表面大小，是一个平面图形。可以用
边长是1厘米的正方形大小来表示。 问：它们有什么不同? (它们是不同的计量单位) ②说说周围物体中哪些物体的长度可以用1厘米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方厘米表示。 2、比较1分米和l平方分米。 ①同桌交流：对照图形比较二者。(方法如上) ②剪下一条长1分米的绳子，拉直感受它的长度。 剪下所画的面积是1平方分米的正方形，摸一摸，感受它的大小。 ③说说周围物体中哪些物体的长度可以用1分米来表示，哪些物体表面的面积可以用l平方分米表示。 3、(3)比较l米和1平方米。 ①讨论1米和1平方米的不同。 ②用手势比划1米的长度.让学生围成1平方米大小圈，感受1平方米的大小。 ③说说周围物体中哪些物件的长度可以用1米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方米表示。 三、巩固应用、内化提高 1、完成练习十四第5题。 让学生说一说选择哪个单位，为什么？ 2、数学小游戏——对对碰。 教师叙述，学生配单位并说说为什么这样配。 我的身高是168( )。 一块广告牌的面积是2( )。 一枝铅笔长20( )。 课桌高70( )。 笔盒表面大小是3( ) 。 数学课本厚1（ ）。 3、独立完成练习十四第7题。(说说为什么？) 四、回顾整理、反思提升 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计: 面积单位和长度单位的比较 平方厘米：边长1厘米的正方形，面积时1平方厘米。 厘米 平方分米：边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 分米 平方米：边长是1米的正方形，面积是1平方米。 米 作业设计 基础： 1.分别画出4厘米、4平方厘米的图形。 综合： 2.用1平方厘米的正方形，拼成下面的图形，并说一说它们的面积、周长各是多少。
面积____________ 面积____________ 周长____________ 周长____________ 拓展： 3.在横线上填上适当的单位名称。 教室长12_______ 教室面积是48______ 一棵树高10_______ 一座楼占地296_______ 跳绳长280________ 教学课本的面积有___ __ 教学反思：
三年级下册数学-3.5.3面积单位和长度单位的比较【教案】
