厦门市中小学幼儿园教师职称岗位竞聘量化评
价表空表
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
厦门市中小学幼儿园教师职称岗位竞聘量化评价表
分 值 学校 评分 评价项目 评价标准 一、德育常规 二、教学能力及水平 家访 全员德育 课堂教学测试 按德育工作规程，每位教师每学期家访不少于10人4 次。家访每少1人次扣0.5分，直至不得分。（由学校评估） 根据规定，每位教师每学年应结对帮扶1位及以上学3 生2分；学科教学过程做到德育渗透1分（由学校评估） 10 组织竞聘教师进行课堂教学测试，成绩折分计算。 指校级及以上教育教学质量评估(含义务教育学校生源巩固情况)，由学校综合评估。 校级0.5分；区级1分；市级1.5分；省级及以上2分。(累加计算)。满分6分 有违反教学常规情况一次扣1分，直至扣满6分;严重违反教学常规的不得分。（由学校认定） 每学年撰写二篇及以上有价值的教学反思1分；每学期在校本教研中至少做一次主题发言1分。（由学校评估） 校级0.5分/篇,区级1分/篇,市级1.5分/篇，省级及以上（含CN级）2分/篇。累加至满分5分 提供课题立项报告、结题报告等过程性材料。（主持人得2分，核心成员得1分，参与者得0.5分；提供校级及以上评估认定），二个及以上课题的加1分。满分3分。 校级1分;区级1.5分；市级2分；省级2.5分；国家级3分； 经认定的区级及以上学科带头人(含拔尖人才、专家型教师)：区级1分；市级2分，省级3分。 校级1分；区级2分；市级3分；省级及以上4分。（专项表彰：区级1.5分；市级2.5分；省级3.5分） 校级、区二、三等奖0.5分、一等奖1分；市三等奖1分、二等奖1.5分、一等奖2分；省三等奖1.5分、二等奖2分、一等奖3分；国家级二、三等奖2.5分、一等奖3分。取最高奖 校级、区二、三等奖1分、区一等奖1.5分；市三等奖1分、市二等奖1.5分、市一等奖2分；省三等奖1.5分、省二等奖2分、省一等奖、国家级3分。 教学质量 10 公开课(或专题讲座) 教学常规工作 校本研究 论文发表 6 6 2 5 三、常规工作 四、学术成果 课题研究 3 五、骨干培训 专业理论学科带头培训 人 综合表彰 六、获奖情况 3 3 4 指导教师获奖 专业技能比赛 3 3
教师测评满意率达98%及以上的得5分;满意率90%-97.9%的得4分;满意率85%-89.9%的得3分;满意率教师测评 5 80%-84.9%的得2分;满意率70%-79.9%的得1分;满意七、率70%以下不得分。 民主所任教班级的学生或家长的评价.满意率98%及以上的测评 学生(或家得10分;满意率95%-97.9%的得9分;满意率90%-10 长)满意率 94.9%的得8分;满意率85%-89.9%的得7分;满意率80%-84.9%的得6分;满意率低于80%以下的不得分； 如教师工作态度、履行职责、工作量、指导学生、学八、学校自选评价20 校办学特色等情况。评价项目及评价标准由学校制项目 定。 班主任（年段长）：分；教龄：分;校际交流:分；省九、加分项目 内支教：分。 总分
评价说明： 1、评价项目一至八项均指任现职以来。 2、国家级、省级、市级、区级指各级教育行政部门及所属教育教学研究机构（含教科所、教研部门、电教馆等）。除此之外，由其他部门、机构组织的活动（如：公开课、课题研究、培训等）须有相应教育行政部门及所属教育教学研究机构批准或委托证明材料，方能认定相应级别。 3、公开课(或专题讲座)须是教育行政部门及所属教育教学研究机构举办的或参与举办的。累加计算。 4、课题须是由教育行政部门及其教育教学研究机构立项和结题的。 5、教师骨干培训（含班主任骨干培训）须由教育行政部门批准举办的，培训时间须一年及以上且脱产培训10天及以上，有培训计划、目标和考核机制，有骨干培训证书。 6、从2014年起，省级学科带头人及以上名师，若未同时取得市级相应资格应按厦教人[2013]8号文通过市级考核认定；或参加我市相应级别骨干教师培训方可享受加分待遇。 7、综合表彰或专项表彰系指职称文件规定的表彰项目。所带班级获表彰奖励的可视同班主任的专项表彰。获得低一级二次综合（专项）表彰可相应视为获得高一级一次综合（专项）表彰，上级教育行政部门教育教学单项表彰可视同下一级别综合表彰，且只能按最高一次表彰计算。 8、指导教师获奖：须有本人获奖证书或有签订指导协议书。 9、专业技能比赛取最高奖，区级及以上的比赛项目界定为教师技能大赛、课堂教学创新比赛及班会课比赛。同一项目的表彰、比赛获奖不能重复得分。 10、民主测评由学校组织教职工、学生或家长进行测评。 11、加分项目：按照《岗位竞聘指导意见（试行）》规定执行。
厦门市中小学幼儿园教师职称岗位竞聘量化评价表空表
