摘要：班主任如何用爱心滋润学生的心田，做好班级工作，我以为第一要做学生的表率，为人师表；第二要奉献爱心，尊重、信赖学生，爱中有严、严中有爱。 关键词：爱心、真诚、滋润、尊重、信赖、平等、转化、感染、身教。 用爱心滋润学生的心田 30年的班主任工作实践、使我深深体会到， 班主任工作必需为人师表， 它的神圣在于班主任是塑造学生灵魂的工程师。要提高班级的整体素质， 把学生培育成合格的社会主义建设者和交班人，在于教师的精心设计和真诚的付出。 这就是说要用班主任从心灵深处流淌出来的真情， 去滋润每一个学生的心田。 一、做学生的表率 教师的工作是特殊的。它在于教师是学生灵魂的塑造者。它的特殊在于教育必需先受教育，为人师表。 教师的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响， 所以教师必需做勤学生的表率，这点我深有体会。记得一次做初一班主任， 我发觉有一多半的学生做数学作业写的超级草。针对此情形， 我在班级多次讲。提出要求“以后作业笔迹要工整!”过了两天、班长悄悄对说，班里的同窗说你坏话“我笑问：什么坏话?班长说：咱班同窗说：老师要求学生作业要认真写，认真做，他在黑板上有时写字不也很乱吗?那时，那时我猛然间意识到的就是言传身教、我对班长说：“这不是坏话， 这是在帮忙老师，”从此以后，我上课板书，给学生批改作业， 我都一笔一画。工工整整，认认真真。几周后，我并没做什么强调，我发觉大多数同窗的作业比以前进步很多。这件事虽小， 但给我留下深刻印象。我明确了身教的重要性。 教师工作的示范性是教师区别于其他职业的显著特点。 在以后工作中，我时刻提示自己，做勤学生的表率，班级的每次活动、每次劳动，我都亲自和同窗们一路参加， 用自身的行动去感染学生。在建校劳动中、 多次任务很重我年龄较大、身体不太好、但能率领同窗都能专门好的完成任务、 受到校领导及老师的好评。 二、奉献爱心 爱是教育学生的前提，是教师的一种教育能力。教师的爱，对学生的学习和学生个性的进展影响甚大教育家苏霍姆林斯基说：“教师技能的全数奥秘，就在于如何爱学生”任何一个班集体中的学生，都有好、中、差之分。 作为一名教师，不仅要爱 优等生，还要爱中等生， 更要爱差等生，一句话，教师要把爱洒向每一个学生的心田。 连年的班主任工作经历告知我，虽然学生心稚嫩， 若是教师满怀热情，如春风小雨一般、 学生的心灵就会向你敞开任你洗涤和浇灌。一个班主任，必需知道尊重信赖， 以理服人，以情动人，爱中有严、严中有爱。 尊重信赖学生， 是教师对学生关心和珍惜的具体表现。青少年时期，学生自尊心强， 教师在处置班级各类问题时，要主意保护学生的自尊，充分信赖他们，在教育中因材施教。如此才能取得最佳的教育效果。 我一般不在全部同窗眼前批评指责他们，尽可能用个别谈心的方式进行勾通。 对于差生，我尽力做到每周都与他们谈一次心。发觉问题及时解决， 发觉长处及时表扬。 只有如此一惯用真诚的爱心去对待每一名学生，不把自己凌驾于学生之上，平等待人，理解学生，学生对老师提出的意见和要求才会认可， 学生心里方会想“老师是为咱们好，才能转化踊跃的实际行动。 教师的这种爱对学生进步起着催化剂的作用。 专门是对于那些后进生来讲加倍是如此。因为后进生由于学习成绩差，行为适应不良、 长期被人冷漠看不起、形成一个一路的心理特征， 表面上对老师存有戒心，多抱有回避或对立的情绪。 心里则渴望被尊重，若是教师能从师爱去温暖他们的心灵、从开始。 让学生感到教师真心为他好、他就会原意和你做朋友。同意你的批评、 教育转化工作就会取得成效。 在96年，初二时学校调整班级， 调入我办班的学生中，有一个在全校出了名的“捣蛋王”她虽然是女生， 可能男生都怕她三分， 我却从一个人们以为不值得一爱的聂倩身上去挖掘可爱因素。一天班级有的同窗违犯自习纪律， 她勇于站出来批评那名同窗，而且她自己坦诚地承认自己也有错误。 第二天早检时，我表扬她勇于认错的精神、 同时鼓励她严格要求自己，为班级集体多做好事。从那以后纪律有专门大的转变，她学习也开始认真起来。 一天下学后，我找她谈心，她主动对我说“老师， ”我以前没有好勤学。我以后认真学习行吗？我说。若是你想学好，咱们配合，从此天天，同她谈心熟悉过去。帮她学习文化课。同窗也热心帮忙她。在咱们那个温暖平等、 彼此尊重的集体中，她充分人享受了友爱和信赖，她真的变了。 聂倩同窗学习有了专门大的提高， 而且在班级各项活动中起踊跃带头作用， 而且主动协助老师做好班级工作受到班级同窗一致好评。和列位老师的关系十分融洽。 我永久记得那是９６年下学期开学初学校收学费， 我不注意将１２０元人民币丢在教室里，她拾到后立刻还给我， 我超级感动我说谢谢你聂倩同窗， 聂倩同窗拾金不昧的精神在学校流传开按照聂倩同窗表现被学校评为转差促优的先进典型。
用爱心滋润学生的心田
