幼儿园大班猜谜语教案

幼儿园大班猜谜语教案

幼儿园大班猜谜语教案一1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成优良的书写习惯。

2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。 2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。 学习猜谜语。

师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自己喜欢的谜语。 1—2课时。 猜谜引入

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬喜悦多。 2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。

3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题，齐读课题。 学习第一则谜语 1、读一读：

借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。

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出示字、词卡片：蹬、抓、稳健、牢靠、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。

谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。

找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。 2、想一想：

理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。 观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。 3、猜一猜：

小组讨论：这条谜语的意思是什么？

抽生汇报：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？

4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 学习第二节谜语

过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。 1、读一读：解放读谜面，勾出生字、词语，读准字音。 2、想一想： “银燕”是指什么？

什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？ 提醒学生仔细观察插图。3、猜一猜：谜底是什么？说说猜的理由。 4、同学们动手画一画降落伞。 学习第三条谜语

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1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。 3、汇报学习情况，师相机点拨。 4、说说谜底是什么？

5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。 6、齐读谜语。 学习生字

1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2、用多种方法巩固生字。

3、你能用哪些巧办法记住这些生字？ 4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。

5、学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最佳的字旁边画上自己喜欢的符号。

拓展活动

在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

幼儿园大班猜谜语教案二1、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

2、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

3、体验有节奏地念象声词的喜悦，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

一、开始部分：熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案

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师：今天老师带来一首风趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

1、教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？

2、师：你们猜出了吗歌里唱的是谁

3、师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最佳听你们听，你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？

4、请两名幼儿试这回答。师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？ 5、幼儿集体唱各唱各的谜底

师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。

6、随机点幼儿请幼儿回答

师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来统统唱着来回答我二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及烂熟歌曲的问答结构的歌唱

师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？ 1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的

2、幼儿讨论后得出一致的答案，并统统的唱出答案3、师：你们真聪惠，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子

4、请一名幼儿回答问题部分

师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？5、幼儿一起唱歌回答

6、持续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的

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身上有座山，能够驼东西 三：不看图片听老师唱歌提问

师：小朋友怎么这么蛮横，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。

1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：自己尝试按节奏创编

师：我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己解放创编一次

2、提醒策略：可不可以加上小动物喜欢吃什么?可不可以加上小动物什么样子?

可不可以加上小动物的叫声呢？ 3、请一名幼儿上来创编

4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答 5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿 五、结束部分：商量出这首歌曲的名字

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