Unit 5 Food教学设计
（第2课时）
【教学内容】 Part 3, Part 4, Part 5 【教学目标】 （一） 知识与技能
1. 能根据听到的单词cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls指认图片或实物，并能根据图片认读单词，模仿范例规范书写单词。
2. 能根据听到的句子Do you like...? Yes, I do/No, I don’t. What do you like? I like/love...等画出人物表情，并在具体情境中运用这些句子进行简单交际，表达个人情感。
3. 能运用句子What’s for breakfast? I’m hungry. Milk and cornflakes.等相互交流关于早餐食物的简单信息。 4. 能在图片或动作的提示下听懂、学说两首歌谣。
实 用 文 档
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（二） 过程与方法
1．以小组合作和情景教学为主，运用歌谣帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 帮助学生了解用英文创作的歌谣。 【教学重点】
认读单词cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls。 【教学难点】
能在具体的情境中运用Do you like...? Yes, I do/No, I don’t. What do you like? I like/love...进行简单交际，表达个人情感；能运用句子What’s for breakfast? I’m hungry. Milk and cornflakes.等相互交流关于早餐食物的简单信息。 【教学准备】
实 用 文 档 2
表现食物的图片、写有表示食物英文单词的卡片、教材相配套的录音带
【教学过程】 Step 1 Warming up
听歌谣，引起学生英文歌谣的兴趣。 Step 2 Revision
根据图片，复习上一单元学习的食物单词。 Step 3 Listen and say the chant.
1. 老师播放录音，借助身势语，帮助学生初步感知和理解歌谣。 2. 再次播放录音，学生翻到第39页，模仿跟读，进一步理解歌谣内容。
3. 在模仿跟读的基础上，老师利用图片和实物，通过手势和表情引导学生理解Do you like...?并引导他们回答：Yes, I do/No, I don’t.
实 用 文 档 3
剑桥Join in3下英语---系列教学设计(第2课时)：Food
